宝宝，该开口了吧
宝宝到底为什么不肯张开小金口说话？是大人们太溺爱？是大人们不会教？不会是宝宝有问题吧？
不久前，亲子版和多美滋联合举行的宝宝语言发育专题讲座，把这个问题彻底地分析了一遍。都都妈把其中的精华整理出来，希望对各位新手爸妈能帮上忙。
婴幼儿不可以没有语言环境
很多父母认为：既然婴儿不了解语言，就不用和他说话了。即使和他讲话也没有什么意义。其实，不对婴儿说话是完全错误的育儿方式。
在婴儿出生之后6个月这段时间内，是脑细胞爆发性成长的时期，在这个时期如果接受丰富的语言刺激，那么，在婴儿的头脑里就会有优秀的语言回路打开，因而能够培育出脑细胞发达的宝宝。
对一岁左右的宝宝，我们应当鼓励孩子能够发单字的音，比如：爸爸、妈妈，这时候就是给孩子创造一个说话的环境，给他说话的机会。
有可能这时候孩子只能用动作表示，这时候家长容易马上满足他的要求，这对孩子是不利的，那么应该怎么办呢？应当把他要的东西的名称告诉他，还要告诉他东西的特点，比如：苹果，红色的……这样几次以后，最起码他会说“果”。
破译宝宝语言发育阶段
孩子语言的学习过程大致可分为几个阶段：
喃语期———建立语言的基础。这时期，多和婴儿说话、多和婴儿接触极其重要。
牙牙学语期———会说一些容易发音的词语。1岁前的婴儿都具有这样的语言能力。婴儿会从身边的东西、有趣的事物或容易发音的东西开始学语。
单语期———能理解大人所讲的话。一词多义，配合手势和动作表达意思，是这时期的特点。到了后半期，大人讲的话他几乎都听得懂。前后大约有半年。
双语期———知道如何与人沟通。这时期孩子常会自言自语，重复大人说的话，这是一种模仿行为，是幼儿学习语言的必由之路。
多语期———会通过交谈跟他人沟通。3岁前后这段时期，孩子的语言能力进展神速，不但会说三句到四句的复杂句子，而且开始学习复杂的语法。只是发音还不很清楚，会夹杂一些奇怪的语句。
父母要密切关注婴儿的牙牙学语，并对宝宝看似并无意义的婴儿语作出积极的反应并加以鼓励。具体做法包括：
切切不要对宝宝的牙牙学语熟视无睹。应作出积极的反应，如亲切地回应一声，或报以鼓掌、微笑等方式。
不应对宝宝发音的准确度要求过高。如果他不能准确地读出某个单词，但你却明白他的意思，那么就不要坚持让他必须说准确，否则只会挫伤他学习语言的积极性。当然，也不要为了好玩而故意重复宝宝的错误发音。
努力理解宝宝自己发明出来的词汇或读错的单词。这或许需要你发挥丰富的想像力，但一旦你弄懂了他的意思，无疑他将享受到交流的极大乐趣。这反过来又是对他的一种极大的激励和鼓舞。
鼓励宝宝反复使用学会的那些单词。不妨把这些词经常地运用到你们的交谈中，比如和宝宝一起玩布娃娃时，你应尽量多重复几遍“娃娃”这个词，并努力做到清晰、准确地发音。
开始时多用名词少用代词。宝宝最早学会的一类词是识别人物和物体名称的名词，因此，在宝宝开始学语的阶段，你应有意识地强调物体的名称并多重复几遍，如当你给他喂奶时，你可以一边不断重复“奶”这个词，一边在他眼前晃动奶瓶。尽量不用代词，比如应该说“我去把洋娃娃拿来”，而不说“我去把它拿来”。
增加趣味性。这意味着在教宝宝说话时，你应有几分像演员，你的语调应该变得夸张些，并辅以戏剧性的肢体动作。你在跟他谈话时还应情绪高涨，并把这些情绪表现在你的话语和表情之中。
当宝宝长到两岁时，语言学习就迫切需要成人语言的刺激，此时就要减少使用经过简化了的婴儿语，多用规范语言。不然的话，会拖迟宝宝过渡到说完整话的阶段。随着宝宝语言能力的提高，你还可以引入更为复杂的疑问句，如向他提问：“洋娃娃好看吗?”最初也许宝宝还不能回答你，但是他会明白你的意思，其实只要他点点头也算完成交流了。
新手爸妈提高警惕
1.避免语言环境过度复杂有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各说各的方言，语言环境复杂，这会使正处于模仿成人语言阶段的宝宝产生困惑，导致说话晚。因此在半岁到两岁这个学习语言的关键期，家人应着重教宝宝一种语言。
有些家长教宝宝说英语，但其实自己也就是个“三脚猫”，一会儿和宝宝说苹果一会儿又说APPLE，也会让宝宝产生困惑。
2.少听看磁带碟片在18个月以前，尽量亲自和宝宝说话，少给宝宝听看音像制品。那些合成的声音不像爸爸妈妈的声音那样熟悉并且有反馈，并且对听力和视力的发育不利。
3.及时发现宝宝的生理缺陷通过观察孩子的牙牙学语是否正常，可及早发现孩子是否患有语言障碍。要知道，治疗愈早，成功率就愈高。如果你的宝宝两岁半还不会说话，你就必须寻求专家的帮助。如果宝宝的听力确实有缺陷，或真的学习语言能力低下，你就应该尽早去儿科医院。
有的家长认为宝宝不会说话是舌系带短，这是个误解。舌系带短的宝宝只是口齿不清，但不影响他的语言发育水平。
4.不要急着帮孩子解释在公共场合别人询问宝宝情况，例如问宝宝今天为什么不到幼儿园，家长连忙说：他今天生病，发烧，体温很高，当然不能到幼儿园。在这时，家长要给宝宝发言的机会，让宝宝自己去说。
家里来客的时候，宝宝解释不清事情的时候，家长会急忙上前解释，这时同样要让宝宝自己来解释，给他更多的发言机会。
给大家讲课的敏妮老师还现身说法，她是她家庭当中最大的孩子，语言表达能力也是最好的，因为她妈妈喜欢有什么事情先讲给年龄大的孩子听，认为年龄大的孩子能讲清楚事情，这样，她就有很多发言的机会。教宝宝开口的游戏9－12个月宝宝的录音专辑———聆听自己的声音
从宝宝开始发音起，为宝宝录制一盘专辑。并且把宝宝自己的声音播放给宝宝听，既可以促进宝宝的听、说能力的发展，也是对宝宝成长的纪念。
镜子中的自己从7个月左右，宝宝已经能够知道自己的名字了，开始有了独立性。这个时候可以给宝宝看镜子中的自己，父母指着镜子中的宝宝对他说，“是宝宝，是你。”并大声地念出宝宝的名字。13－18个月到处找找看宝宝已开始或已经会爬和走。同时宝宝开始初步听懂父母简单的语言，可以考虑让他们找点东西，例如：找找苹果、电话、妈妈的鞋、宝宝的床等东西。利用生活中的实际环境来引导宝宝把抽象的语言跟实物连接起来。是宝宝学语言的一个重要环节。
打电话游戏18个月左右的宝宝，对家里的电话比较感兴趣。每当家里电话铃响的时候，他往往会抢在大人之前去接电话，对电话中传来的声音既兴奋又好奇。
此时宝宝刚学会说话，有与他人交往的强烈愿望，大人可以利用宝宝的这个特点，和他玩打电话的游戏。用玩具电话和宝宝通话，可以逗引他说一些常用的词句，以帮助他学习语言。
（在此，都都妈向为大家认真讲课的王慧医生和桑吕敏妮老师表示感谢。）
附送小测试：宝宝有没有孤独症
在说到宝宝语言发育问题时，都都妈想到了几位被医生确诊为孤独症的宝宝。他们有一个共同的特点是不爱说话。不过，不是所有不说话的宝宝都有孤独症。
下面的一组题目可以帮助您测试和诊断，以便及早注意，防止宝宝形成孤独症。每题用“是”或“否”回答。
1.对声音和语言感到迟钝。
2.与其他儿童一起游戏和交往感到困难。3.厌恶学习。4.对各种危险，如玩火、登高、在街上乱跑缺乏应有的认识。
5.已经养成的习惯就坚决不改变。
6.不爱说话，有时宁愿用手势表示意愿也不用语言表达。
7.常常无缘无故地微笑。
8.不是像一般的幼儿那样弓着身子睡觉，而是僵硬地伸直腿脚睡。
9.精力异常充沛，有时可半夜醒来，一直玩到早晨，次日仍不疲倦。
10.不愿和任何人的目光接触。
11.对某件事物可能产生特殊的爱好和依恋，抓住不放。
12.喜欢旋转圆形物体，而且可以长时间做出同样动作。
13.重复、持续地玩一些单调的游戏，如撕纸、摇铁筒中的石块等。
14.怪僻孤独，不爱合群。（说明：累计分数达8分以上者，说明孩子有孤独症的倾向。应及早就医。）
