儿童健康疗育医师观点【2008/09/15】

给家长的建议

一、应主动告知教练或老师孩子特殊身心状况，不强求孩子一定要跟上进度，以免学习过程中造成反效果。

二、动態活动：凡可以训练大肢体（手腿）协调的运动都很好，例如直排轮、游泳、骑脚踏车、跳绳，另外球类运动，例如打棒球、篮球也不错，只要孩子有兴趣，可以消耗精力的运动都可多鼓励，並可藉机鼓励孩童与他人互动。

三、静態活动：下棋、拼图等各类益智游戏，可培养耐心或专注力的活动皆可。

四、由於病童可能合併一个以上的病症，建议父母可至早疗中心或各大医院，寻求儿童心智科、儿童神精內科或职能治疗师的协助，以便提供个别的建议及协助，进步会更快。

给教练的建议

一、针对不同病症的学童因材施教

★过动症：应著重於注意力的训练

训练过程中儘可能蹲下来面对面清楚交代动作及顺序，最好辅以丰富的表情、声音、动作，耐心的告知，並確认学童已经了解。

★妥瑞氏症：应避免强化妥瑞现象

如发现学员出现典型的妥瑞动作、表情、声音或情绪失控，就表示学员因动作困难出现焦虑，应转移注意力，放慢或调整教学进度，降低紧张。

★亚斯伯格症：应强化自信心

这类孩子对於不熟悉的事务容易不安，教练最好在前一堂课先预告下次要学习的內容，让学生有心理准备。

★感觉统合失调：宜渐进教学

因为肢体协调及运动表现较差，教学进度宜渐进不强求，以免心生惧怕。

二、以上病症的孩子应多给予正面鼓励、教学宜视个案能力渐进，並特别留意学童上课的人际互动，避免因学习落后被嘲笑或排挤而拒学，並儘可能协助稳定情绪、加强自信心。

（感谢北市联医妇幼院区早疗评估中心主任邹国苏，长庚医院儿童神精內科 王煇雄 医师，及万芳医院顾问、职能治疗疗师高丽芷提供以上建议）

资料来源

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080915/78/15x 4m .html