收获的季节

一晃又一个月过去了，我带着文文来康达已经近半年的时间了，回想半年前，文文连"爸爸、妈妈"都叫不好，再看看现在，能跟着我仿说许多词汇，只能用"突飞猛进"来形容他的进步，心中真是感慨万分，想想这月来老师的努力帮助和自己的辛勤付出总是没白费，付出总是会有收获的。

记得刚来康达时，老师教文文发的第一个音就是a和i，而且一教就是一个星期，当时我还纳闷，因为这两个音都是文文会发的，为什么还要反复练习呢？后来才渐渐明白，学习这些音不光是为了会发音而发音，更需要的是让孩子学会自己控制唇部肌肉和建立配合意识，而且这些基础音学好了，更为后面学习相关章节的词汇奠定良好的基础。我对文文学“f”的音犹为深刻，因为他学这个音用时一个多月才学会，原因在于他那时不会用牙齿咬住下唇，用手辅助他也只是当时有效果，撤掉辅助后就又不会了，后来，我就撒下一小片海苔粘在他的下唇上，让他用牙齿把海苔咬进嘴里，这样反复几次后，他才慢慢学会用牙咬下唇，但问题又来了，文文咬住下唇后不会让气流从牙缝中挤出，他总是发出“u”的音，为此，我不得不另想办法，我试着让他吹蜡烛，让他体验气流从口中呼出的感觉，再连续吹了几次蜡烛后又让他转换成发“f”的音了，那时，我终于明白，孩子不是学不会，而是我们要找到方法去教孩子，方法对路了，一切难题都是可以迎刃而解的，文文现在虽然会发很多音了，但还是有几个音总是容易混淆，如“d”和“g”的音。也许是因为关于“d”的音强化多了，文文再发有关“g”的音时，总是会下意识的去咬住舌头，自然发出的音也不清晰，所以，现在在他发有关“g”的音节时，我会夸张的把嘴巴张开，让他明白此时不需要咬舌头，初显成效，但仍需大量练习。

在文文仿说词汇增多的同时，我开始有意识的让他去主动表达。这里我曾经犯了一个犯错误，当时太过急于要求孩子表达，做什么事都要孩子说出来，结果主动表达没出来，反倒引起孩子说话的刻板、教条、反思后，渐渐明白，当孩子模仿发音的较稳定后，不应太着急要求孩子很快增加表达性词汇，而是该做大量的帮助孩子学会思维训练，让孩子多听，多明整理，大量接受语言信息，边说边做，让孩子理解词汇的意思，这才是最重要的，如在文文喝水时，在旁边告诉他“喝水”，此时并不要求他跟着我说，因为我现在的目的是让人题解“喝水”这个词汇的意思，待他渐渐明白后才开始激发他的表达欲望，先把水放到文文看得见但够不着的地方，在他想喝水时，并不马上拿给他，给他一个反应时间，当他用手拉着我指他要的东西时，在帮他表达出来“我要——喝水”直到他可以自己主动表达出来，现在文文可以主动表达“我要喝水、我要尿尿、我要棒棒糖”等。虽然能表达出来的还很有限，但跟他以前相比，已经算是个不小的进步了。

孩子在进步，做为家长也必须不断提示自己，才能让孩子有更大的提升空间，很感谢康达每周的家长培训课，让我从中学会很多东西，更加包容和客观的对待孩子，及时纠正自己的错误，学会分析事情背后的原因，找到根源才能解决问题、分解高兴才能更加的帮助孩子完成目标。

文文妈妈

2010．5．11