打骂不是教育自闭儿的终极手段

文/台北市自闭症家长协会总干事袁宗芝

    刚从启聪学校演讲完出来，忍不住又自责一番。每次演讲完，总是觉得好多地方没有提到，对于这些身心障碍孩子的教养经，真的是三天三夜也说不完。不过，虽然我有十足的教养观念，但我绝对不是一个「一百分妈妈」；换句话说，我也会有不符合理想妈妈形象的行为，像是——打小孩。　　

    打骂造成恶性循环

　　我家老大小时候因为理解力差，听觉、触觉等感官又特别敏锐，很容易被刺激，而导致情绪起伏或尖叫自伤，有时候还会打弟弟、乱丢东西，讲都讲不听。我这不学无术的老妈，气不过时，只有用打骂的方式，看我举起「爱的小手」，他会因害怕而跳得跟虾一样；但我处罚完之后，他带着满脸眼泪鼻涕，照样打弟弟出气，甚至比之前更严重。

　　日子一天一天过去了，他发飙的机率越来越高，我也越打越凶。打着打着，我觉得自己好可恶、好无能，好不容易有了个小孩，居然管教的方式是照三餐打，难道只有诉诸于我们优势的体型，才能控制他吗？而且事实上，最终也是控制不了的。

　　有回带他到动物园玩，我们还在大庭广众之下，上演一场互殴记，两人互打耳光，他的力道还不输于我呢！两个巴掌下来，把我的眼镜都打歪了。当时我心想，才四岁就有这么大的力气，等他十四岁时，我还有什么方式可以管教他？深深的挫折感冲击着我；我心想，我一定要改变自己，才有可能带着他成长，而不是和他一起坠入深渊。

    以正向思考孩子的学习

　　或许就是因为有这样的自省，当儿子被鉴定为自闭症时，我没有什么特别的感受，反而有点如释重负，确定就是这个玩意害了他。

　　经过我不断的搜集资料和阅读后，我终于逐渐抓到了改变的方向，我学会把眼光放在正向的行为上，或者试着把负向的行为转化为正向的。比方说，他老是旋转着身体，我不理会他这种行为，仍带着他比画童谣。当他为了要看对面的停车场而冲过马路时，我先紧急把他抓住，并不责备他，只是带着他认红绿灯，教他过斑马线，让他学会用正确的方法达到他要的目的。当他无法理解我的意思而一脸茫然时，我配合口语，带他清楚的去做每一个步骤。

　　我看到他不但进步神速，而且情感上和我紧密相依，情绪也越来越稳定了。

　　而后，我不但不再施以打骂教育，连否定的用词都很少用，因为我已经了解到，制止并不能让他真正的了解或修正自己的行为，惟有教他建构更多更好的行为，或者不断的开发他对周边事物的认知，他才会自然而然的广泛发展，不再拘限于他原来狭窄的世界。

    教育是启发动机和意愿

　　我相信所有的家长都十分用心，也愿意用心去「教」他们的心智障碍孩子，所有的家长都同意，孩子就是要「教」，也一定要「教」。但真正去细究，会发现，他们大部分不是在「教」，而是在「管」，制止孩子不要那么做，要求孩子要这么做；就像中国人传统的教育中，几乎只讲「管」，不讲「教」。

　　我认为「教育」，其实不外乎启发动机和意愿，再确实的说明或指导，只要是既深又广的耕耘，孩子的潜能就必能被激荡出来。

　　到今天，我仍然不是个一百分妈妈，我偶然还是会对孩子动手，因为我坚持给孩子最社会化的对待；如果今天孩子的言行令人生气，让人不堪忍受，他就必须承受这些言行的后果。我们对心智障碍儿家长给予支持的第一目的，就是希望家长的心情可以平稳，这样有助于减低孩子额外的焦虑，也有利于被带动学习。但平稳的心情，并不是表示我们不能在孩子面前发脾气，不过要注意，不要发泄其它的怨气在他身上，机率也不能太高，基本上一个礼拜绝不可以超过一次，能低到一个月以上一次最好。

　　打骂不是教育的正常管道，只是给他的警惕；教育，还是应该回归到指导#p#分页标题#e#他该如何去把事情或意见正确的表达。