如何正确使用父母的权威？

父母的权威是为了使儿女分辨对错，懂得是非。鞭打是为了纠正其不良行为，希望皮肉之痛能使孩子动心忍性，改过日新。但有时却被一些本身情绪不稳定、心态不成熟的父母借以发泄怒气，使许多幼小的心灵受到重创，留下终生的苦痛回忆。

父母使用权威，目的应该是在于：

保护儿女的安全，而不是独裁的保障；

引导儿女的方向，而不是约束自由；

维持家庭的秩序，而不是一意孤行；

塑造儿女的性格，而不是限制活动。

俗语说玉不琢不成器。要儿女成材，必须随时塑造其性格，由于“少成若天性，习惯成自然”，所以从根本上来说，对孩子的管教应从其孩提时代就要用正确的方式进行，在孩子知道大人的喜怒等表情时，就应该通过表达自己的喜怒向孩子传递教导的信息，让他知道哪些行为是受欢迎的，哪些是被禁止的，从而懂得作为一个人应该干什么，不应该干什么。天长日久，孩子长大以后，教育起来自然就很容易。父母对孩子要求严格而又慈爱，孩子自然对父母尊敬而听话。但现实生活中，有些父母虽然对孩子很爱护，但却不能及时进行恰当的教育，吃喝玩乐随其所欲，孩子做了错事应该制止的时候反而夸赞他，应该斥责时反而很高兴。长此以往，孩子长大后就会认为人活着就要随心所欲，并会养成骄傲怠惰的生活习惯，这时如果再想对他进行教育，希冀他能改正，就简直比登天还难了。

第二次世界大战之后，美国人对父母过于严厉不满而鼓吹开放式对待儿女，认为儿女应有自主权。到了1960年，青少年犯罪达1500宗，到了1968年，竟激增到3万宗。现在美国的父母们由于法律的束缚不敢管自己的孩子，使得青少年没有节制的行为更是多得难以计数。可见若对孩子不进行适当的管教其结果将是极其危险的。

然而管教与虐待之间有一道明确的分界线。由于在具体运用时会带来不同的后果，所以需要加以区别。

管教：一、公正的；二、动机是改正行为；三、是威严的表现；四、不轻易举鞭；五、会先解释错处；六、感觉痛，知道错；七、事后和儿女和好；八、常给机会悔改；九、儿女行为改过；十、对权威尊敬，感激；十一、扶持儿女的自信心；十二、养成合作、顺从的习惯；十三、有负责任的生活态度。

虐待：一、偏见的；二、动机是憎恶；三、是怒气的表现；四、随心情乱打；五、以呵责、咒骂做开场白；六、身心留下伤痕；七、事后冷言冷语；八、常警告讽刺；九、儿女更加叛逆；十、对权威憎恨、反感；十一、侮辱儿女的自尊心；十二、导致反权威、反社会的心态；十三、对人对事皆不负责任。

管教与虐待的区分，在语言的表现上也有明显特征：

虐待:

管教: