如何激发孤独症家长跟老师做好配合
儿童自闭症的教育，家长实施家庭教育是很重要的一环。教育专家研究表明，在自闭症儿童的教育中，家庭教育与学校教育的比例中，家庭教育是占重头的一部分。其中，普通儿童的教育，家庭教育：学校教育=6:4，特殊儿童的教育，家庭教育:学校教育=7:3.由此可见，家庭教育对自闭症儿童的作用是至关重要的。有句话说得好，“家长的心有多广，孩子的路就有多宽。”
那么如何激发孤独症家长跟学校老师做好配合呢?
第一：用饱满的情绪去感染家长，用真诚的爱意去感动家长。
自闭症儿童的核心障碍是社交神经发展障碍，其具体表现是主动性严重缺乏。为此，当老师在实施教学时，一定要投入自己的身心情绪去和孩子互动。一方面可以感染到孩子，让他接纳你，愿意跟你玩;另一方面，可以感染家长，让她看到榜样，因为大部分的家长内心是比较紧张，比较放不开的，当她看到老师和孩子无间地互动，就会被那种气氛感染。
要投入自己的情绪和孩子玩，互动，其基础就是要真的爱孩子。对孩子的关爱，无处不在，一个轻轻的拥抱，一句温暖的问候，甚至在孩子有攻击行为时候一个温柔善解人意的回应，都会让家长看在眼里，记在心里。家长日积月累地带孩子，难免会有心理疲惫的时候，难免会有焦躁的时候。当她看到老师的对孩子的关爱，老师的耐心和真情，都可以让家长和缓下来，从而用心去学习，去爱孩子，去教孩子。
第二：对家长的提问，适当推延，让家长先思考，再交流。
有的家长会对老师产生一定的依赖性，认为孩子带到学校，就应该全部由学校负责。这是一种错误的观点。为此，老师也应该才激发家长的主动需求出发。当他们遇到教学过程中的困惑的时候(尤其是问题行为出现)不得不来找家长提问，咨询。在这种情况下，老师一方面要耐心地和家长交流，一方面要引导家长去思考这几个问题：
1、孩子为什么会出现这种情况?
2、孩子在什么情况下出现这种情况?
3、你用过哪些方法去解决问题?
4、你还能想到哪些方法?
把这些问题做为家长的家庭作业，留给他们时间思考和尝试，隔日再特意单独和家长沟通，这样引导的效果就会更好，而家长通过自己去思考得到的方法，当见到效果，他们的积极性也会得到强化，从而提高整个教学水平。
