听力治疗效果纪实

我的孩子在他3岁时被诊断为孤独症，我们就一直在奔波忙碌，总期望找到一种灵丹妙药。说实话，在1998年我就了解到北医六院有一种专门针对孤独症的听力治疗方法，但我一度并不看好这种方法。原因如下：

一、进行这种治疗的病人效果不一，有的有好转，有的效果不明显，有的还有负面效应；

二、对这种方法的机理不了解，认为仅靠外界声音强烈刺激，不能对病症起到效果；尤其不能对语言功能起到作用；

三、担心会影响孩子的听觉；

四、担心因此耽搁孩子的其他治疗时间；

尽管如此，我并没有放弃这种方法，我一直把它看作是治疗方法之一，因而我一直在观察，在统计，看接受这种治疗的孩子的后期效果如何，经过一年多时间的观察，结果如下： 一、尽管在治疗过程中，有的孩子可能产生一些不令人满意的现象，但不明显，随着时间的推移，再结合其他训练方法的治疗，大多会消失；

二、听力治疗绝不会影响听力；

三、在听力治疗之前，须到聋儿康复中心进行“纯音听阈”测试。在测试中发现有异常敏感频率，需进行频率过滤的孩子，在治疗后大多效果明显，但不绝对。

在此基础上，我打消了顾虑，带孩子进行了治疗，在治疗过程中，注意观察，及时和大夫沟通，并作了一些记录和大家共勉： 一、在聋儿康复中心的测试中没有发现异常频率；

二、第一天，孩子感觉特别疲劳，尽管如此，听的过程中很安静（他特别喜欢听音乐）；平时不睡午觉。今天吃过饭就睡着了。

三、经大夫提醒，取消一切平时的训练内容，尽量让孩子多休息。果然，孩子的疲劳程度有所减弱；

四、第三天，孩子偶尔自言自语，（以前他也有这个毛病）；

五、第四天，发现他自言自语的内容有点象模仿听到的内容，（英语），经提醒，能保持安静；

六、第四、五天，有时随着音乐拍手；

七、我看到他似乎不累了，就适当地加了一些学习内容，在有的时候，我发现他的手偶尔会无端地很僵硬地“抽动”，象是要摆动、挥动的样子； 八、最后两天，他好象不能欣赏、不太喜欢这种音乐，有时打哈欠；

九、在一个多月后，我们发现：

1、他的交流意识、合作意识、主动意识较以前有所提高；
2、在学习过程中，似乎他的接受、理解速度较以前有所提高；
3、听力并未受损；手的毛病在近三个月的强化过程中基本消失；
4、多动较以前明显；
5、因为我们同时也进行其他治疗，不知是否与此有关，总之一年来孩子的进步较明显。

过了整一年后，我们带孩子又接受了一次治疗，现将观察结果告知：

一、在聋儿康复中心的测试中发现异常频率3000HZ、4000HZ，需要在听力中滤除；

二、第一、二天听的过程中很安静，未感觉到疲劳，偶尔多动、哈欠、微笑，有时还把鞋脱掉，经提醒能自己控制，为鼓励他，休息时满足他的多项要求；

三、并没有间断平时的训练内容，只是注意到让孩子休息。避免孩子的疲劳；

四、第三天，孩子偶尔自言自语，（较以前多）有咬牙现象；

五、第四天开始，又发现他的手有一年前的抽动现象；

六、在这十天里，他的理解能力好象提高很快，超额完成了学习计划。他的语言能力、听觉广度、自理能力都较以前有所提高。这次治疗我没在他身边，仅隔十天不见，我能明显地看出进步，心理特别高兴；

七、在一个多月后，我们发现：

1、他的交流意识、合作意识、主动意识较以前有所提高；
2、他的语言能力、听觉广度、自理能力、观察能力、表达能力较以前有所提高；
3、手的毛病在近三个月的强化过程中基本消失；
4、多动较以前明显；
5、和其他人交流的愿望明显增强；
6、进步幅度较第一次有所提高；

经过这两次治疗，我总结如下：

一、听力治疗肯定有效果，且利大于弊！

二、治疗前的听力测试很重要，因为滤除真正的异常频率是相当重要的；

三、随着孩子的成长，异常频率也随之变化；

四、在治疗过程中观察孩子的反映也至关重要。

以上是我的心得，是否放之四海而皆准，我想并不尽然，故此，仅供参考，和其他家长共勉。