语言康复启蒙
（一）大公鸡“喔喔喔”
1、训练目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子体会发音的感觉，为表达语言打好基础。
2、训练内容及过程。
先告诉孩子该动物的名称。
然后告诉孩子该动物怎样叫。可以借助于体态语如生动形象的手势，帮助孩子理解和记忆。通过模仿动物的叫声，帮助孩子发音，并调动孩子用语言表达的积极性。
3、训练扩展：理解“喔喔喔”是大公鸡的叫声，能把“喔喔喔”与“公鸡”联系在一起。
（二）这是“爸爸”
1、训练目的：通过发“ba”的声音，进一步体会发音的感觉，并初步理解语言。
2、训练内容及过程：孩子判断正确后要多鼓励、表扬，以激发和保护孩子用语言表达的积极性。
3、训练扩展：在日常生活中，能区分谁是爸爸谁是妈妈，并能主动叫“爸爸”或“妈妈”；当有需求时能通过叫“爸爸”或“妈妈”来帮助满足自己的需求。以同样的方法学习称呼其他家庭成员。
（三）“耳朵”
1、训练目的：帮助孩子理解语言，认识五官及身体部位的名称。
2、训练内容及过程：妈妈的耳朵，小猫的耳朵等等。
3、训练扩展：用同样的方法学习其他五官及部位，如鼻子、手、头发等。让孩子和家长一起做游戏：妈妈说名称，孩子指实物。逐渐加快速度，要互换角色。还可以指着头发说“眼睛”，让孩子判断“对”或“不对”，也可以进一步让孩子了解它们各自的功能。
（四）听指令
1、训练目的：通过对语言的理解与学习，培养孩子听懂成人的指示。
2、训练内容及过程
“过来！”
“去，找爸爸！”
“手脏了，去洗手！”
“把毛巾拿过来！”
等等。
3、训练扩展：在日常生活中，家长与孩子之间发生的很多，请家长抓住当时的情景，把该情景的关键词或句子教给孩子，并对孩子提出要求。这样孩子才能真正把学到的语言运用起来，逐渐达到用语言进行交往的目的。
（五）好吃的东西
1、训练目的：结合一日生活，学习一些食物名称或一些相关的内容
2、训练内容及过程：
“宝宝，喝奶！”
“菠菜好吃吗？”
“西瓜是圆圆的”
每次吃饭时，家长都应适当地给予孩子语言刺激或与孩子进行交流。
3、训练扩展：利用吃的过程和食物的多样性，根据孩子掌握的语言程度选择训练内容。争取在每餐都使孩子获得一定的语言。
（六）数一数
1、训练目的：结合对语言的理解，了解有关“数”的常识。
2、训练内容及方法。
家长问：“这是什么？”
孩子回答：“这是巧克力。”
家长问：“你数一数，有几块巧克力？”
孩子回答：“1,2，3，，，”
3、训练扩展：有关数的概念的学习方法还有很多。如“1”和“许多”，“一样”和“不一样”，数的理解与组合等等。一定要注意在生活中教。如：吃饭时让孩子拿碗筷并数一数，“家里有几个人吃饭？”“爸爸没下班，家里有几个人？”等等。
（七）做客
1、训练目的：培养孩子把尝到的语言运用到社会交往中，真正发挥语言和作用。
2、训练内容及过程
“阿姨好。”
“小明再见。”
等等。
3、训练扩展：生活中还有许多礼貌用语，如“对不起”“没关系”“请”等等。家长要把握好适当的情景，教孩子用好礼貌用语。这不仅使孩子学到交往中的语言，还培养懂礼貌的品德与行为习惯。
（八）品尝味道
1、训练目的：通过味觉等感官代偿听觉，从而达到学习语言的目的。
2、训练内容及过程：
“这是什么？”
“葡萄。”
“尝一尝，什么味儿？”
“不好吃！”
“葡萄酸。”
3、训练扩展：用同样的方法感觉其他味道，如甜、苦、辣等。还可以用触觉、视觉等代偿听觉，以利于更好地学习语言
1、训练目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子体会发音的感觉，为表达语言打好基础。
2、训练内容及过程。
先告诉孩子该动物的名称。
然后告诉孩子该动物怎样叫。可以借助于体态语如生动形象的手势，帮助孩子理解和记忆。通过模仿动物的叫声，帮助孩子发音，并调动孩子用语言表达的积极性。
3、训练扩展：理解“喔喔喔”是大公鸡的叫声，能把“喔喔喔”与“公鸡”联系在一起。
（二）这是“爸爸”
1、训练目的：通过发“ba”的声音，进一步体会发音的感觉，并初步理解语言。
2、训练内容及过程：孩子判断正确后要多鼓励、表扬，以激发和保护孩子用语言表达的积极性。
3、训练扩展：在日常生活中，能区分谁是爸爸谁是妈妈，并能主动叫“爸爸”或“妈妈”；当有需求时能通过叫“爸爸”或“妈妈”来帮助满足自己的需求。以同样的方法学习称呼其他家庭成员。
（三）“耳朵”
1、训练目的：帮助孩子理解语言，认识五官及身体部位的名称。
2、训练内容及过程：妈妈的耳朵，小猫的耳朵等等。
3、训练扩展：用同样的方法学习其他五官及部位，如鼻子、手、头发等。让孩子和家长一起做游戏：妈妈说名称，孩子指实物。逐渐加快速度，要互换角色。还可以指着头发说“眼睛”，让孩子判断“对”或“不对”，也可以进一步让孩子了解它们各自的功能。
（四）听指令
1、训练目的：通过对语言的理解与学习，培养孩子听懂成人的指示。
2、训练内容及过程
“过来！”
“去，找爸爸！”
“手脏了，去洗手！”
“把毛巾拿过来！”
等等。
3、训练扩展：在日常生活中，家长与孩子之间发生的很多，请家长抓住当时的情景，把该情景的关键词或句子教给孩子，并对孩子提出要求。这样孩子才能真正把学到的语言运用起来，逐渐达到用语言进行交往的目的。
（五）好吃的东西
1、训练目的：结合一日生活，学习一些食物名称或一些相关的内容
2、训练内容及过程：
“宝宝，喝奶！”
“菠菜好吃吗？”
“西瓜是圆圆的”
每次吃饭时，家长都应适当地给予孩子语言刺激或与孩子进行交流。
3、训练扩展：利用吃的过程和食物的多样性，根据孩子掌握的语言程度选择训练内容。争取在每餐都使孩子获得一定的语言。
（六）数一数
1、训练目的：结合对语言的理解，了解有关“数”的常识。
2、训练内容及方法。
家长问：“这是什么？”
孩子回答：“这是巧克力。”
家长问：“你数一数，有几块巧克力？”
孩子回答：“1,2，3，，，”
3、训练扩展：有关数的概念的学习方法还有很多。如“1”和“许多”，“一样”和“不一样”，数的理解与组合等等。一定要注意在生活中教。如：吃饭时让孩子拿碗筷并数一数，“家里有几个人吃饭？”“爸爸没下班，家里有几个人？”等等。
（七）做客
1、训练目的：培养孩子把尝到的语言运用到社会交往中，真正发挥语言和作用。
2、训练内容及过程
“阿姨好。”
“小明再见。”
等等。
3、训练扩展：生活中还有许多礼貌用语，如“对不起”“没关系”“请”等等。家长要把握好适当的情景，教孩子用好礼貌用语。这不仅使孩子学到交往中的语言，还培养懂礼貌的品德与行为习惯。
（八）品尝味道
1、训练目的：通过味觉等感官代偿听觉，从而达到学习语言的目的。
2、训练内容及过程：
“这是什么？”
“葡萄。”
“尝一尝，什么味儿？”
“不好吃！”
“葡萄酸。”
3、训练扩展：用同样的方法感觉其他味道，如甜、苦、辣等。还可以用触觉、视觉等代偿听觉，以利于更好地学习语言
