自闭症儿童缺乏想象力

　　假想和想像使我们的思维灵活而有创造力，不会局限于事物本来的面目中。我们可以把某一件事情想像 ．． 为另一件事情，从另一个角度去计划、参与和处理它。通过想像力，我们可以假想自己正穿着别人的鞋子。当孩子们开始做模仿游戏（如过家家、兵抓强盗）时，就意味着想像力在孩子身上开始形成。形成想像力的进程在自闭症孩子身上进行得很慢，或者与常人不同，也有可能根本不能形成想像力。

　　自闭症患病程度的幅度很大，因此，由此产生的学习障碍也会有很大区别，想像力的障碍也会在很多不同的方面出现。有些患儿从来不对玩具感兴趣，既不知道那是。什么，也不知道它们代表 ．． 什么。他们只对物理意义上的特征或细节感兴趣。其他患儿也许会玩茶具玩具，或者把玩具车推进推出车房。但是，他们不会做一些有前因后果，较复杂的模仿游戏。有时候，一些患儿偶尔会在模仿某个情节或正扮演某个角色。但是这个情节可能是从录像或书上学来的，而且他们会重复地玩许多次。如果其他孩子也参加了这个游戏，他们得不断扮演相同的角色。

　　重复的行为和习惯也是自闭症患者的一项特征。这项特征是由于缺少想像力造成的。自闭症患者不能灵活地思考问题，也不会想像事情可能会是什么样子。所以，他们不能构思将来。但世界好像并没有什么是绝对肯定的，他们只好通过建立在掌握之中的生活规律和模式取得安全感。世界上很多东西他们都不能理解，特别是人们及其语言。最简单的解决方法就是用重复的活动和狭隘的兴趣把他们自己隔绝于世界之外。

　　重复行为的问题会在很多方面出现，取决于孩子的年龄、自闭症的严重程度以及有没有其他学习上的障碍。重复性的动作可以是不断地转圈或甩手。有时这些重复动作也会作用到物品上。他们常常捻玩、轻敲或旋转玩具。患儿可能会专注于某样特别的兴趣或活动，例如总是看同一盒录像或者只谈某几类话题。通常他们的学习方法非常“呆板” ，尽管在某一地点学会做某件事，但不会把这种方法应用到另一种情景里。