与自闭症儿童建立关系，要注意这八点
自闭症是一种关系受损的障碍。自闭症儿童很难与他人建立起深入的交流关系。教学中，教师或家长如何打开自闭症儿童心扉，走进他们的世界?美国自闭症治疗中心罗恩·考夫曼(Raun Kaufman)从八个方面介绍了与自闭症儿童建立训练关系的经验，虽然多是基础知识和常识性技能，但确实非常有效，值得关注和借鉴。
不要立即对孩子的行为作出过度反应；
不要立即裁定行为本身；
首先在心理上接受孩子的行为，可以列一张你所希望看到孩子的行为的单子，当发现孩子有好的行为时，哪怕只是很微小的表现，都需要立即作出夸张和赞赏的反应。比如，在孩子哭闹的时候，放慢反应速度，平静地对待。
要 点：
对孩子如何反应将直接影响孩子是否重复相同的行为；
不要对你不赞成的行为过度反应；
鼓励你想看到的那些行为；
你的内在心理反应和外在的表情都可能影响孩子的行为；
与其随意评判孩子的行为，不如对孩子的行为暂时不作反应。
2、眼神交流最重要
要把眼神交流作为重中之重!
人类通常通过眼神交流来建立关系，在跟孩子对话时务必要看着孩子。事实上，孩子看得越多，他学习得就越多而且越快。眼神交流对孩子的发展至关重要，它是交流的核心。
教你一招增强眼神交流的小技巧：
调整你的身体姿态跟孩子的眼睛保持同一水平；
把他想要的东西举在你面前，让孩子来拿；
当孩子跟你有眼神交流时，尽量作出赞赏和夸张的表情；
当孩子对你提出任何要求时，要求他看着你，然后立即作出应答。
3、参与孩子的自我刺激活动
参与到孩子的自我刺激的活动之中，是跟孩子建立眼神交流和互动关系的一个重要过程。为了达到好的效果，你需要从内心里对他的自我刺激行为感兴趣。
在开始时，可以在孩子边上模仿他做自我刺激的动作。 通过参与孩子的自我刺激中教他，同时让他对他人的参与更加感兴趣。 参与有可能不会立即产生效果，但它的确会产生效果。
4、让孩子获得更多控制感
尽量避免强行地对孩子进行身体操控；
让孩子获得更多的控制感有助于跟孩子建立更深层次上的关系；
在你要做什么事以前最好告诉孩子，尊重孩子说“不”的意愿和行为表示；
在你不得不强迫孩子做某件事情时，尽量简单、明了，保持平静，避免过于情绪化。
5、留意自己的态度
在孩子面前要留意自己的语音语调、面部表情、说话的方式等等反应你态度的一切细节。
你在孩子面前如何表现将极大地影响孩子，不同态度的结果是非常不同的。
人们之所以不高兴是因为他们把事情看成是坏的，了解自己不高兴的原因将帮助你改变自己的态度。
6、不受打扰地一对一训练
理想的训练环境受三个因素的影响：
干扰的程度；
可控制的程度；
周围的人对孩子的态度。
如何不受打扰地一对一训练?
不要把学习定位于首要目标，更重要的是眼神接触，专注力和语言。
给孩子布置一个专门的无干扰房间。
和孩子在这个房间里互动、游戏。
7、充满激情
充满激情是跟孩子互动的有效方式。
你需要真正感觉到充满激情，即使你是一个性情安静的人也要努力学会表达激情。
表达激情的三种方法：
变换声调；
变换表情；
变换身体姿势。
8、注意语言表达
要注意与孩子说话的方式，尽量使用描述性语言说话，并尽量创造更多的机会。
语言技能的四个关键是：词汇，语音的清晰，句子的长度，会话互动性。
当孩子对你说某样东西，特别是学会一个新词或句子的时候，要及时给予反应。
如果孩子只是重复你说的话，同样要把这种重复当作语言来对待。
当孩子要求什么事，可进行挑战游戏：让他说一个超出他掌握的字。
