让“天使的孩子”回到人间
图为：程翔放学了，孩子们跳着跑着出了校门
图为：李明凤送给父母的书法作品
荆楚网消息 (楚天金报记者夏盛) 提要：有人说，患智障和自闭症的孩子都是“天使的孩子”。在武汉市江岸区辅读学校，有100多个“天使的孩子”。他们在学校老师和家长的关爱和培养下，创造了一个又一个奇迹。在2007年第12届世界夏季特奥会上，湖北省共获得20枚金牌，该校就获得了13枚。近日，记者走进这所学校，了解到许多感人的故事。
辅校实验班的一堂课
“走楼梯，要记住，不奔跑……”5月的一天上午9时，在江岸区辅读学校，班主任韩静正在教实验班一年级的9名学生学习上、下楼梯。这是一间温馨的教室：一个讲台，9张桌椅，三个一排呈正方形摆在中间，最后面靠墙的两个角落里有两张桌子供老师办公；前方的墙壁写有“欣赏自己，感受快乐”、“我最棒”等标语；左墙一个架子上放着9个学生的档案，彩色的文件夹，分三排放着，整齐而美观。“小斌，上课了怎么不回到位子上去？”韩老师突然发现小斌离开了座位，身子趴在窗台上，眼睛直直地看着窗外。韩老师走到小斌身边，拉住他的手轻声地说，“小斌，你还想进音乐组吗？”“我要进音乐组、我要进音乐组……”
小斌一边喊着，一边被老师“拖”到位子上坐好，课堂才安静下来。
初看起来，你会以为这只是孩子一时的调皮，可整堂课下来，才发现这类情况在课堂上屡见不鲜。后排两个学生年龄明显大于其他学生，左边一个男孩，右边一个女孩。男孩好动，整堂课他的头就一直左右摇摆，一会看看东边，一会看看西边，很少将目光停留在黑板上。右边的女孩正好相反，她始终保持一个姿势，盯着窗外看。有时候，她会略转过身，盯着记者看一会，笑几声，然后继续转过去，看着窗外的球场，一直到下课。
前面几个学生则显得过于“活跃”，他们始终围着老师，显得十分热闹。只要老师提问，他们都会踊跃回答。其中一个孩子尤为突出，记者看到，他几乎整堂课都趴在黑板下面写汉字的偏旁。即便老师叫他回到座位上，他也会突然站起来，到黑板前面去写字，直到老师再次把他“赶”回自己的座位，如此不断反复。
下课前10分钟，突然一个女孩站起来说：“老师，我要上厕所！”接着，另外三个同学也纷纷站起来，说他们也要上厕所。老师耐心教育说：“下课时间才能上厕所，下次不许这样啊！”可是，对这句老师说了很多次的话，不少学生基本上充耳不闻，他们仍然会在课间突然要求去上厕所。
学校老师告诉记者，这只是孩子们在江岸区辅读学校一堂普通的课，也是他们逐渐康复的第一步。为了帮助这些患病孩子康复，学校设立了康复中心，并由老师进行一对一的训练，做好记录。“从站立、撕纸、认识图形到识字、写字，虽然很被动，但他不排斥。”这是记录表上记录的信息。这些表就放在学生档案袋里，每天都要家长、老师签字。“叮当……”下课了，孩子们来到操场上玩耍。“叔叔好！”见到记者，学生都主动上前打招呼，淳朴的声音和灿烂的笑容让人感受到他们的天真活泼。
上课、下课……经过辅校老师们耐心而艰苦的努力，许多孩子取得了大家意想不到的成绩。
智障孩子当上特奥大使
独生女李明凤刚出生时白白胖胖，谁见了都夸她长得好，一定是上重点大学的料子，身为工人的李爸爸也下决心要把女儿培养成材。“女儿近两岁才会说话，但我们想到可能是发育得比较晚，所以没有特别照顾。”李爸爸对当年的大意追悔莫及。
7岁那年，李明凤进了江汉路小学读书，但学习明显跟不上同龄的孩子。每次放学，小凤总是埋着头，最后一个走出来。问她怎么回事，小凤也不说。回来以后，小凤不会写作业，总是哭。“你还哭。”李爸爸以为小凤贪玩，就骂起来。现在想起来，李爸爸后悔不已。
后来老师建议家长带小凤做一个检查，检查结果让家长非常意外和难以接受。小凤被查出是双侧大脑半球异常，这让都下岗的夫妇有天塌下来的感觉。10年过去了，谈起女儿的病情，李妈妈还是一度哽咽。她说，“得知女儿患了自闭症后，我当时想得最多的就是抱着小孩去跳海，一了百了。”
考虑到孩子实在跟不上其他正常的孩子，李爸爸找了很多学校，最终将孩子送到江岸区辅读学校。在老师的关心和指导下，小凤慢慢成长，变得自信起来。一段时间后，父母对女儿的生活自理能力的提高十分满意，“小凤不仅能自己穿衣、洗澡，还是一把干家务的好手。”
小凤从2004年开始接触体育，老师发现，小凤在骑自行车方面有一定的天赋。为此，老师对她开始了特殊的强化训练。每天早上6时，小凤就要到学校，围着操场先跑10圈，然后开始提铃、举铃练力量，小凤最初耍了些小聪明，每次跑了9圈就想敷衍了事。“老师骂过我，我就不想练了，后来大家都劝我，我才想通了，既然做了就要做最好。别的同学都哭过，就我不哭，再累也不哭。”在一段时间的训练下，小凤骑自行车的水平有很大的提高。
2007年10月，小凤参加世界特奥会，获得特奥会女子自行车比赛的金牌，并当选为中国特奥形象大使。李妈妈当时特别高兴，一把抱起女儿哭着说：“小凤，你是最棒的！”今年3月，在李妈妈生日那天，小凤送给母亲一幅自己写的书法——“大爱无痕，大爱无疆”。“没想到小凤的书法这么好，我真是太高兴了。”李妈妈流下了幸福的眼泪。现在，小凤的父母不再害怕带女儿出去，“小凤是我们的骄傲。”他们这样说。
舞龙舞出孩子们的自信
并不是每个智障的孩子都像李明凤一样，有自己的特长，为了锻炼他们的能力，学校还组建了一支舞龙队。“这种群体性活动，我们可以让更多的孩子参与进来。”校长王章说。
正常人听教练讲解一次，示范一次，练习几遍就会了。可对这些特殊的孩子来说，往往这次记住了，下次又忘了，常常同一个动作，有时要练习上百遍。舞龙中一个最简单的“抽把”的动作，手和脚要协调，同时进行，每一个动作都是老师手把手地教，可还是有学生经常会做“同边”。做一个“盘龙”造型，就是将龙的整个身子缠起来，龙头在最上方，然后解开恢复成一条龙。可特奥运动员位置感、方向感都不强，花费了好几天才学会，做到有意识地跑位、站位。为此，指导老师朱宛燕和夏正光花费了不少功夫。
有一次训练，套路表演到一半，小伟突然蹲在地上不舞了，口里大声嚷着：“我好累，要回去，要回家。”听他这样说，陪练的老师们都上前安抚他，朱老师又单独跟他谈心。通过老师和家长的不断劝说，小伟终于明白参加世界特奥会，是一次十分难得的机会，既可以全面锻炼自己，增长见识，又可以为父母争光，为国争光。他终于点头答应听老师的话，积极配合训练。
一天，一个月……这些最开始连基本的舞蹈动作都难以做好的孩子们，现在不仅能将手中的长龙舞动起来，还能完成一些优美的造型和具有一定难度的竞技动作。2007年，辅校的舞龙队成功参加了在上海举行的世界特奥运动会。虽然尽了自己最大的努力，但没有拿到奖项。一些孩子哭了，哭得很伤心。比赛结束后，有位上海大妈和一名志愿者跑过来竖起大拇指，“你们是好样的！”孩子们听了，都紧紧围住老师欢呼。
看到自己的孩子活泼起来，家长高兴地说，“我家的孩子变了，变得开朗、自信了。”
甘做“高级保姆”的老师
在去年10月闭幕的第12届世界特奥会上，江岸区辅读学校学生获得13枚金牌。消息传来，最高兴的人要属该校特教老师高柏兰了，因为，高老师班上有9名同学获得了金牌。
2000年，由于所在的学校转制，中专教师高柏兰面临一次艰难的选择：是继续当一名普教老师，还是做一名特教老师？而当她来到江岸区辅读学校，看到这群或智障或患自闭症的孩子们时，她的心底最柔软的地方有一种疼痛的感觉，她决定留下来。
刚开始，她很不适应，不知道该怎样和这些孩子交流。而当她从外地参加完智残儿童教育培训回到学校时，一群孩子围住她，“高老师，你不喜欢我们了吗？”
看着孩子们一脸的天真与真诚，高柏兰在心底对自己说：“他们需要同情和关爱，我再放弃他们的话，对他们打击太大了！”朋友们却告诫她：“那里不会有任何前途，顶多是个献爱心的‘高级保姆’而已。”高柏兰说：“我愿意做这个保姆老师。”从此，她再也没有动过走的念头。
为了当好这个“保姆老师”，高柏兰自费参加了培训，先后获得国家二级心理咨询师资格和全国高级心理咨询师资格证书。2003年的一天，高柏兰刚走进教室，就有学生喊：“老师，小杰拉屎了！”高柏兰赶紧带着小杰到厕所，清理他身上的污秽。这时，小杰把大便弄到自己手上，还弄到高老师的身上。高老师非但没有皱眉头，还笑着说：“你是怕老师记不住你，才把这臭东西抹在老师身上吗？老师记住你了，以后肚子疼，就要上厕所，好吗？”小杰连忙点点头。
与这样和蔼的高老师朝夕相处，孩子们都爱当高老师的“跟屁虫“。“高老师，今天家里来客人了。”“老师，明天我要过生日了。”
2006年，高柏兰引入了“特奥进课堂”的理念，用运动来加强孩子们的身体运动协调能力，促进智力水平的提高。在训练过程中，小凤觉得太苦、太累，哭了，高柏兰把她搂在怀里，用自己独创的穴位按摩法来帮孩子放松身心；玲玲挨了批评耍性子不愿意再练，高柏兰就称赞她运动后变聪明了变漂亮了，让她重新找回自信；自闭的小伟不接受训练，围着教学楼疯跑，高柏兰拉着他的手陪着他跑，唤回他迷失的脚步和心灵……每时每刻、点点滴滴的付出，让孩子们深深依恋上了高柏兰，一会儿看不到她就会四处找寻。记者的采访过程几次被来找高老师的孩子们打断，他们拉着高柏兰的手不愿放开。
去年10月，小琴代表我省参加世界特奥会保龄球项目比赛。比赛前，小琴很紧张，站在那里不知所措。高老师把小琴的手拉过来，“小琴，闭上眼睛，我们一起做个游戏。”通过这种方式，小琴很快放松下来……终于，小琴获得了冠军，从领奖台上下来，她第一个紧紧地抱住高老师：“老师我拿金牌了，谢谢老师！”高老师也流下了喜悦的泪水。
像高老师这样的老师，在辅读学校还有很多，一直在做心理辅导工作的谌添红，为特奥学生提供技术指导的周华辉……他们视每一位家长为亲人，视每一位学生为己出，百倍呵护，百倍关爱，让更多的孩子创造奇迹。
记者手记
一起帮他们打开心扉
他们常常会把精力集中在一些不为我们理解的事物上，并且乐此不疲；他们也会拉着我们的衣角，用黑亮且纯净的眼睛看我们，并且露出最纯真的微笑；他们跟我们一样生活学习，一样沐浴阳光，呼吸空气……只是，他们有他们的世界。
而且，通向他们那个世界的门，许多都被紧紧地关上了。尽管这样，他们跟我们一样，需要长大，需要面对将来的生活，需要融入社会。“这些孩子其实会做很多，但社会上的人不一定会接受他们。”辅校老师的话让我们亦喜亦忧。
或许，他们已经可以自食其力了，只是需要更多的机会，需要我们一起帮他们打开心扉。
愿社会能给这些“天使的孩子”更多的关爱和理解，让更多“天使的孩子”重返人间
