自闭症儿童母亲的公益讲座
她不是医学专家，却做出了很多医疗手段都难办到的事情：拯救自己患有自闭症的儿子。她用自己超乎寻常的爱心和耐心，跟儿子一起进行了6年艰苦的训练，把一个自闭症儿子打造成一个阳光少年……
前天下午，在河南省实验幼儿园会议室，这名普通母亲举行了“儿童自闭症公益讲座”，能容纳400人的会议室座无虚席。她就是36岁的郑州市民耿丹。
妈妈语录
孩子自闭是大人的责任
“6年来，我跟儿子一起成长，他现在已经9岁了，康复得很好。我已经好几年都不用自闭症这个词了，我觉得把这样残酷的词语用在孩子身上，给他们扣上这么难听的帽子，很不人道，也很不礼貌。我的孩子只是因为先天或者环境的影响，出现了一些问题，成为有特殊需要的孩子，是我们做父母的没有保护好孩子。”耿丹极具感情色彩的开场白，立即感染了在场的听众，有的妈妈开始抹眼睛。
新闻回放
从绝望妈妈到坚强妈妈
1997年，耿丹的儿子出生了，但这个大眼睛的漂亮男孩直到3岁才会说两三个字的词组，会说的词不到30个，他不喜欢别人亲近他，包括母亲在内……
“尽管儿子已经表现出诸多怪异，但当时并不知道孩子得的是自闭症。”耿丹说，孩子被北京一家医院确诊为自闭症后，她踏上了一条艰苦的求医路，为给儿子治病，她辞去工作，先后多次到美国费城人类脑潜能开发研究所，学习脑功能调整法和生物疗法，她还经常到国内一些医院学习自闭症的其他康复方法。
在给儿子进行禁食、康复训练的过程中，耿丹投入了全部精力，每天对儿子进行长达10个小时的康复训练，孩子所有的训练项目她都跟着一起做，孩子不能吃的食物她也不吃……6年过去了，虽然孩子在学习上还存在一些障碍，但9岁的儿子已经和正常孩子一样坐在教室里上课了，能和伙伴玩耍交流了。
本报报道了这个感人的故事(9月11日B14版《孩子，我用母爱托起你》)，记者接到了500多名读者的求助电话：许多自闭症孩子的家长渴望与耿丹交流。“每帮助一个孩子，就能减轻一分我对儿子的愧疚”。耿丹说，她深深地知道自闭症孩子的痛苦和家长的辛酸，她非常愿意帮助他们。
讲座片段
你的孩子有自闭症吗?
耿丹说，自闭症类障碍是一组发育障碍。大多数自闭症类障碍来自遗传和环境两个因素。孕妇可能饮用被污染的水，呼吸到工业城市特有的有毒空气，吸收了食物中的有毒化学物质等等。
“如果孩子存在以下行为特点，家长就要多加注意了。”耿丹总结了自闭症的明显外在表现：缺乏与他人交流，不喜欢和父母亲近;语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退;重复刻板行为;目光与人不对视;听觉、触觉特别敏感，对人的呼唤充耳不闻，对拥抱、抚摸等感觉不舒服，甚至有疼痛感;其他常见行为还包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
“对绝大多数自闭症孩子是多种方法同时入手才能解决问题，越小开始训练效果越好。”耿丹说，不要抱幻想，不要心存侥幸，不要天真地寄希望于“孩子长大就好了”，否则将会给孩子和家庭社会留下更多的伤痛。
特别提醒
不要轻易认为孩子有病
对于耿丹的“方法”和“理论”，郑州市儿童医院康复中心副主任医师耿香菊给予了充分的肯定，她说，最近几年，临床上发现的自闭症或者感统失调等脑伤儿童有逐渐增多的趋势，这一方面跟人们的认识水平有关，“以前遇到这类孩子，大多把其归为智力低下儿童”，另一方面也可能跟目前的环境因素，比如环境污染、食物污染、电磁辐射等有关。
“孩子是否属于‘自闭’或者脑伤，作为家长，既不能讳疾忌医，不肯面对，也不要单凭几条典型特征就‘对号入座’，武断地给孩子定性。”耿香菊认为，要判断孩子是否属于“自闭”以及程度，需要给孩子做一个综合测评，并需要到正规医院进行综合检查，排除其他病理因素。
“也许有的孩子存在学习成绩不好、上课注意力不集中等情况，家长要首先反思是不是在教育方法上不恰当，孩子没有养成良好的学习习惯，要先从教育方法和习惯培养方面找原因。”作为从事幼教工作几十年的教育工作者，河南省实验幼儿园园长张秋萍也提醒家长，不要动辄就认为孩子“有病”。
一个愿望
幼儿园普及自闭症常识
整个讲座中，一名叫来文静的女孩都在用DV拍摄。她来自安阳县水冶镇一家幼儿园，她说：“我教的那个班上就有自闭症孩子。几乎每学期，幼儿园都能接到这样的孩子。”
来文静说，这些孩子行为怪异，根本无法用教育正常孩子的方法对待他们，老师对此也束手无策。耿老师的讲座真是帮了他们大忙，学校领导特意派她来，带着DV拍摄讲座的内容后，放给幼儿园老师和家长看。
来自濮阳一家幼儿园的老师告诉记者，虽然他们幼儿园没有自闭症孩子，但学校还是有七八名老师来听讲座。
河南省实验幼儿园园长张秋萍说，她们幼儿园来了100多名老师听讲座，幼儿园老师掌握了自闭症相关常识，就可以进行早期判断，对正常的教学也有借鉴作用。
耿丹认为，如果幼儿园普及了自闭症常识，对自闭症孩子及早发现，及早进行康复训练很有帮助。
真实的故事令观众流泪……
耿丹说：“每帮助一个孩子，就能减轻一分我对儿子的愧疚。”
