“五 心”

    我从事特教已有一段时间了，在这期间我有了许多的感触。下面就说说我的“五心”体会，“五心”即爱心、信心、平常心、耐心、多心。
    一、爱心：孤独症的孩子有交流障碍，他们的思想封闭在狭小的自我空间里，即使有了与外界交流的欲望，也经常不能用语言表达出来，只能用他们自己的方式来渲泄，但这些行为在我们正常人看来是不可思议的，于是有人远离他们，用异样的眼光看待他们，这种做法是不对的。患有孤独症的孩子常被称为“失群的孤雁”、“星星的孩子”。一个孩子生活在自闭的空间里是不幸的，如果周围的人们远离他们，则是更大的不幸。因此，我们要给这些孩子更多的爱，把特别的爱献给特别的他们，让他们在充满爱的氛围中走出自闭。当孩子以哭闹甚至以攻击行为来渲泄感情的时候，我们不能对他们进行喝斥、打骂，而应该宽容他们的行为，以温柔的言语帮助其表达出心中的感受。
    二、信心：所谓“信心是成功的奠基石”，有了信心，我们对孩子的教育才有成功的可能。对这些有障碍的孩子进行教育，我更要树立信心，相信通过自己的努力，所教育的孩子一定会有进步，甚至恢复正常。在我们的心中要有一个系统的计划和目标，要明确各个教育阶段的教育任务和教育措施，一步一个脚印地帮孩子走出自闭的空间，融入正常群体的生活中。同时，我们也应该增强孩子自身的信心，有了信心，他们潜在的主动性和积极性才能被调动起来，参与到我们的教育中，达到主客观统一的状态。
    三、平常心：有句话说得好，“人贵有平常心”。每个人都应追求平常心。在特教行业中，我认为主要有两方面要求：（一）生活中的事不要带入到特教工作中。生活不是一帆风顺的，每个人都会遇到不顺心的事，这时我们会烦恼，会苦闷。但是我认为，在工作时应把这些都抛开，全身心投入到教育过程中，达到心神专一的状态。这样，才能在教育过程中取得最佳的效果。（二）所进行的教育没有达到预定目标时，不灰心。这时，我们需要多思考，多问几个为什么，寻找到原因，及时调整教育方法，以期成功地达到目标，同时也使自己的经验更加丰富。
    四、耐心：在教育过程中，由于我们的教育对象、教育任务的特殊性、单一性，很有可能教育过程会是单调的，也许一个知识点需要教授较长的一段时间，这时我们需要耐心的陪伴，在耐心的指引下，不厌其烦地、多途径地完成教育任务。我们应始终坚信“坚持就是胜利”。相信有了耐心，所遇到的困难一定会被解决。
    五、多心：过来人常教育下一代人应多个心眼，要多学，多看，这可是经验之谈。在特教过程中，我们就应多个心眼，抓住日常生活中的各种事件、场合进行即景教学，帮助孩子在日常生活中泛化所学内容。还应培养自己敏锐的观察力，善于发现孩子良好的行为，并及时进行强化，以便巩固加大这些行为的出现频率；如发现不良的行为，则应及时采取恰当的方法使之消退。此外，还要加强与家长的沟通，以便了解更多的情况，及时掌握孩子的发展动态。同时，同事之间也要多交流学习，共同提高教学水平。
    当孩子取得进步时，我便欣喜万分，充满了成就感；当孩子进步不大时，我又左思右想寻找原因，好像孩子占据了我的心扉，经常做梦都会梦见跟孩子们在一起。也许这就是特教的魅力——不做不知道，一做便忘不掉。希望孩子们能早日康复，过上正常的生活！