“五 心”
我从事特教已有一段时间了,在这期间我有了许多的感触。下面就说说我的“五心”体会,“五心”即爱心、信心、平常心、耐心、多心。
一、爱心:孤独症的孩子有交流障碍,他们的思想封闭在狭小的自我空间里,即使有了与外界交流的欲望,也经常不能用语言表达出来,只能用他们自己的方式来渲泄,但这些行为在我们正常人看来是不可思议的,于是有人远离他们,用异样的眼光看待他们,这种做法是不对的。患有孤独症的孩子常被称为“失群的孤雁”、“星星的孩子”。一个孩子生活在自闭的空间里是不幸的,如果周围的人们远离他们,则是更大的不幸。因此,我们要给这些孩子更多的爱,把特别的爱献给特别的他们,让他们在充满爱的氛围中走出自闭。当孩子以哭闹甚至以攻击行为来渲泄感情的时候,我们不能对他们进行喝斥、打骂,而应该宽容他们的行为,以温柔的言语帮助其表达出心中的感受。
二、信心:所谓“信心是成功的奠基石”,有了信心,我们对孩子的教育才有成功的可能。对这些有障碍的孩子进行教育,我更要树立信心,相信通过自己的努力,所教育的孩子一定会有进步,甚至恢复正常。在我们的心中要有一个系统的计划和目标,要明确各个教育阶段的教育任务和教育措施,一步一个脚印地帮孩子走出自闭的空间,融入正常群体的生活中。同时,我们也应该增强孩子自身的信心,有了信心,他们潜在的主动性和积极性才能被调动起来,参与到我们的教育中,达到主客观统一的状态。
三、平常心:有句话说得好,“人贵有平常心”。每个人都应追求平常心。在特教行业中,我认为主要有两方面要求:(一)生活中的事不要带入到特教工作中。生活不是一帆风顺的,每个人都会遇到不顺心的事,这时我们会烦恼,会苦闷。但是我认为,在工作时应把这些都抛开,全身心投入到教育过程中,达到心神专一的状态。这样,才能在教育过程中取得最佳的效果。(二)所进行的教育没有达到预定目标时,不灰心。这时,我们需要多思考,多问几个为什么,寻找到原因,及时调整教育方法,以期成功地达到目标,同时也使自己的经验更加丰富。
四、耐心:在教育过程中,由于我们的教育对象、教育任务的特殊性、单一性,很有可能教育过程会是单调的,也许一个知识点需要教授较长的一段时间,这时我们需要耐心的陪伴,在耐心的指引下,不厌其烦地、多途径地完成教育任务。我们应始终坚信“坚持就是胜利”。相信有了耐心,所遇到的困难一定会被解决。
五、多心:过来人常教育下一代人应多个心眼,要多学,多看,这可是经验之谈。在特教过程中,我们就应多个心眼,抓住日常生活中的各种事件、场合进行即景教学,帮助孩子在日常生活中泛化所学内容。还应培养自己敏锐的观察力,善于发现孩子良好的行为,并及时进行强化,以便巩固加大这些行为的出现频率;如发现不良的行为,则应及时采取恰当的方法使之消退。此外,还要加强与家长的沟通,以便了解更多的情况,及时掌握孩子的发展动态。同时,同事之间也要多交流学习,共同提高教学水平。
当孩子取得进步时,我便欣喜万分,充满了成就感;当孩子进步不大时,我又左思右想寻找原因,好像孩子占据了我的心扉,经常做梦都会梦见跟孩子们在一起。也许这就是特教的魅力——不做不知道,一做便忘不掉。希望孩子们能早日康复,过上正常的生活!