潘鑫宇为自闭症孩子改变90后看法

　　人们喜欢给90后贴标签——消极、缺失信仰，一代不如一代。总之，贬义多于褒义。说这个小孩不求上进，一看就是90后。看那年轻人性格乖张，一看就是90后。但前几天，我遇到的这个90后，让我恨不得把所有赞美的词汇都用上。

　　那天，我去采访沈阳市残联的演讲比赛。在台下，我注意到一个女孩，她手里拿着各种小玩具，看到哪个孩子因为坐不住而尖叫或吵闹，她立即跑过去用小玩具哄哄，孩子马上安静下来。这个女孩个子不高，看上去弱不禁风，大眼睛，妆化得恰到好处。我以为这是现场服务人员，谁知不一会，这个女孩走上演讲台，原来，她是代表智力康复部参加比赛的。

　　大家好，我叫潘鑫宇。因为紧张，女孩的脸涨得红红的，露出腼腆的笑容。“这个女孩可不简单，自从她当了班主任，我那过去一句话不说的孙子现在说话了，还会跳舞了。”坐在一旁的自闭症患儿家长竖起大拇指。

　　演讲结束，记者跟潘鑫宇聊起来。这个去年9月刚参加工作的女孩，1991年出生，现在是20多个自闭症和智力低下孩子的班主任。大学学特殊教育专业，是因为喜欢小孩。但上学和上班确实是两回事，当她第一天走进教室，就发现特教教师的工作远比想象中难。说起参加工作一年来的感受，潘鑫宇说自己还在逐渐适应。

　　毕业时，潘鑫宇所在班级的35名同学只有三个选择了在一线当老师，其他的都改了行。自闭症孩子的康复看不到希望，每天又要对着愁眉苦脸的家长，实在影响心情。工作一个月，三个中的一个也辞了职。

　　但潘鑫宇坚持了下来。在这里工作半年多，看到那些家长真不容易。潘鑫宇说自己非常敬佩每一个家长。我常常想，如果我的孩子是这样，我可能早就崩溃了，根本没有这份坚持每天带孩子来做康复训练。虽然他们愁容满面，他们自卑，他们着急，但他们毕竟是负责任的家长，没有自暴自弃。所以我每天早晨打扮得漂漂亮亮来上班，高高兴兴进教室。我想让他们知道，即便每天和残疾孩子在一起，我们依然可以很开心。

　　比赛结束时，潘鑫宇带着班里的孩子表演节目。配着《天使》的伴奏乐，舞台上，潘鑫宇带着孩子们翩翩起舞。原本目光呆滞，肢体僵硬的孩子们像被施了魔法，一个个笑着模仿老师的动作，转圈、跳跃，笑容满面。音乐结束，潘鑫宇和孩子们排成一排，向台下深深鞠躬。

　　舞台下，家长们紧皱的眉头舒展开。也许他们之前不敢相信，自己的孩子可以在这么大的舞台上表演。但他们不知道，每个动作，潘鑫宇至少重复上千次，甚至更多。

　　这是一个90后普通的一天。因为她，我改变了对90后的看法。