自闭儿童发育水平(1)

发育年龄：0-1岁
模  仿
1、模仿敲打（2个勺子和壶）
2、模仿最初的声音（无）
3、期望性地模仿声音（无）
4、模仿产生声音的活动（无）
感知觉
打开玩具（一块布、孩子喜欢的玩具或食物）
视觉追踪（3个小碗、小食品奖励物）
捡起掉在地上的东西（一个小碗、五个彩色的积木）
找到放在茶杯下的奖励物（茶杯、小食品奖励物）
注意熟悉的声音（大的手摇铃铛）
听觉联系（无）

粗大运动
拍手游戏（无）
不需要辅助，自己坐起来（无）
伸手抓物品（线、动物玩具或其他玩具）

精细运动
抓握勺子（勺子）
感觉箱（纸箱子、通常在家里能够找到的中等大小的3个物品）
抓握物品（小碗、10个小物品）
发展钳式抓握（橡皮泥）
手眼协调
堆积的预备活动（小的装药物的盒子，空盆）
拼板的预备活动—1（4个空的塑料口杯、12个核桃或乒乓球）
拼板的预备活动—2（）

认知表现
认识名字（无）
表达想要的东西（食品奖励物或喜欢的玩具）
按照语言要求“过来”（无）
根据语言的要求“坐”（3把椅子，包括一把儿童用的椅子）
停/走游戏（无）
认识镜子里自己的像（与身体一样高的镜子）
口语认知
开始发音（肥皂液）
辅音声音（“唐老鸭”故事书或狗、牛和鸭子的图片）
把声音结合起来（无）
简单的表达（球）
第一个词语（球、甜饼、玩具）

生活自理
用手拿着食物吃（固体食物）
用杯子喝水（大塑料杯子，喜欢的果汁）
社会性
嬉戏游戏（无）
抓痒（木偶或绒制动物玩具）
藏猫猫（大的毛巾）

发育年龄：1-2岁
模仿
模仿摸身体部位（无）
模仿拍手（无）
模仿手臂运动（无）
模仿使用能够发出声音的物品（两个一挤压就发出声音的玩具、两个铃铛、两个哨子、一个中等大小的盒子）
模仿嘴唇动作（镜子）
模仿涂鸦（大的颜色粉笔）
模仿常见的生活自理能力（梳子、毛巾、牙刷）
模仿抓取（克或袋子、5个日常生活用品）
模仿物品的声音（3个常见的玩具或日常生活用品）
模仿画水平线（3处颜色的彩色笔、3张纸、2个分类用托盘）
感知觉
重新拿到想要的东西（中等大小的盒子、3对常见的东西）
“耍三张”（3个完全相同的茶杯、3个不同供区别用的茶杯）
模仿搭积木（4块积木、卡纸或白纸、多用尺子）

粗大运动
接球（中等大小的，柔软的橡胶或塑料的球）
跨过和蹬上（鞋盒子、大的词典、牛奶软包装、凳子）
越过简单障碍物的组合（家具和绳子）
捡起地板上的玩具（填充动物、积木、球、小盒子）
大积木（4个鞋盒子、彩色的纸）
上台阶（台阶、绳子、铅笔）
推球—1（大球）
推球—2（大球）
独立行走（直尺、绳子）
向两边走和向后走（孩子喜欢的用线系着的或能拉着的玩具）
柔软体操：碰脚趾（无）
打开抽屉和柜子（小玩具、有抽屉的柜子）

精细运动
用勺子舀糖（勺子、糖、2个碗）
捡起硬币（硬币、有塑料盖的塑料桶或硬纸盒）
打开容器（鞋盒子、火柴盒、有塑料盖的壶或大杯子、珠宝盒子、食品奖励物）
给—拿游戏（两个中等大小的盒子、4个不同大小和形状的物品）
按开关（任何玩具或物品，一按开关就会产生令人感兴趣的结果）
脱袜子（大的袜子、不容易碎的瓶子或壶、食品奖励物）
折纸（纸）
开始涂色（2个大的彩色笔、纸、小盒子）

手眼协调
套环（简单的套环玩具）
堆积积木（4个5厘米的木质积木）
把积木放到一个易拉罐 里（4块积木、2个分类用的托盘和刚好能放进积木的塑料瓶）
插棍板（简单的插棍板）
铅笔架（圆筒的盒子、卡纸、铅笔）
涂色（彩色笔、大纸）

认知表现
配对常见的物品—1（4对相同的物品）
配对常见的物品—2（大的箱子，4对成对的物品）
配对物品和图片（5个常见的物品，5张这些物品的图片）
简单的分类（2个分类用的托盘、4只彩色笔、4个珠子）
理解物品的位置（工作台，两把椅子，4个熟悉的常见物品）
认识家庭成员的称呼（任何熟悉的日常生活用品或玩具）
名词和动词短语（球）

口语认知
问候和再见（无）
说出自己的名字（镜子）
环境中的声音（玩具洫、玩具飞机、绒制狗、绒制猫）
口语（人经常做的活动或动作的图片）
说出家庭成员（家庭成员现在的照片，包括宠物）
唱歌（无）
更多（食品奖励物或孩子喜欢的任何东西）

生活自理
用勺子吃饭（勺子）
正确地使用勺子（勺子）
用杯子喝水（不容易打碎的杯子）
脱：袜子（大的袜子，密封的瓶子）

社会性
摇动的木马（能够摇动的马）
亲亲（无）
一起玩玩具汽车（玩具卡车、食品奖励物）

发育年龄：2-3岁
模仿
模仿手部活动（珠子、线或孩子喜欢玩的东西）
模仿玩橡皮泥（橡皮泥）
模仿触摸身体部位（无）
模仿口部活动练习（无）
模仿材料的使用（木制勺子、壶、球、粘土）
模仿做“过家家”游戏（两个娃娃或绒制动物，两条毯子、两条餐巾、两个勺子、两个小杯子、两个小箱子）
模仿动物的叫声（玩具动手或动物图片，这些动物叫声不同）
感知觉
区分符号（纸、多功能尺子或彩色笔）
区分发声的物品（3对发出声音的物品）
形状箱（鞋盒子、3个不同大小和形状的物品）
粗大运动
单脚站（两把椅子、凳子）
踢球（2把椅子、大球）
用脚尖站（无）
柔软体操：跳（线、彩色线团或球）
保龄球（大球、空的装牛奶的软包装盒）
沙袋（2个沙袋、纸箱子）

精细运动
泡泡瓶（泡泡瓶）
旋开瓶盖（食品奖励物、3个有能够旋开盖的小瓶子）
手指练习（无）
拉动线（玩具或填充动物，当拉动他们上面的线时能发出声音）
手的练习（海绵、软的橡皮球）
晾衣服的夹子（6个轻的塑料夹子、鞋盒子）

手眼协调
穿珠子—1（小的细的棍子、珠子）
穿珠子—2（珠子若干，毛衣针一根）
穿珠子—3（鞋带、珠子）
夹夹子（6个塑料的夹子、塑料杯）
绘画的预备能力：手指画（盘子或平底锅，糖或粉状的材料）
认知表现
图片配对（几个相似但是不完全相同物品的图片）
辨别吃和喝（从报纸剪辑焉的不同种类吃的和喝的物品的图片）
理解两步的句子（4个常见的物品）
接受性地理解物品的功能（能吃的、能穿的、能玩的东西）
形状配对（厚卡纸、黑色的模板）
接受性地区别动物（3个常见的动物玩具）

口语认知
一个词语的发音（台阶、自行车、球）
你想要什么？（丁丁熟悉的3对常见的日常生活用品）
拥有（属于家庭成员的物品，非常清楚属于某一个家庭成员）
“是—不是”的游戏（两个盒子、5-8个常见的日常生活用品）
说出动物的名称（填充动物或动物的图片）
说出物品的名称（按照类别分组的常见的日常生活中的物品）
理解句子（大张的卡纸、人从事常见活动的图片）

生活自理
用筷子吃饭（筷子）
区别辨别可以吃的不可以吃的（食品、不可以吃的物品）
穿着（外衣或衬衫）
穿着（裤子）
入厕训练（儿童的坐便器）
擦洗（毛巾、香皂）
按扣—1（卡纸板、衣服、大的扣子）

社会性
帮助其他人（餐巾纸、垃圾袋）
藏猫猫（无）
过家家（娃娃、梳子、手巾、牙刷）
合作性的积木游戏（积木）