奖励孩子要得法
有一位年轻的母亲带孩子打防疫针时，她为了止住孩子哭闹，便跟孩子许诺在打完针之后，一定给他买巧克力、电动火车等物品。结果，母亲只给他买了一包巧克力。孩子为此又哭又闹，非要母亲买全不可。
笔者曾读过一份资料，有位著名的心理学家曾做过一个试验：他挑出一些喜欢绘画的孩子分成两组，一组许诺“画得好就给奖赏”，而另一组只告知“想看看你们的画”。两个组的孩子都高兴地绘画。前组的孩子们得到了奖品，而后组的孩子们只得到了称赞的话。可是３个星期后，前组的孩子大多不情愿主动去绘画，兴趣明显地降低，后组的孩子们却一如既往地积极绘画。这个试验曾在不同兴趣组里进行过，得到了反复的证实。
用物质作为孩子的行为引诱，会出现两个极大的弊端：一是易使孩子的行为降低到只以获得奖赏为目的，客观上阻碍了孩子潜能的正常发挥；二是靠奖赏激发起来的行为，必须靠逐步升级的奖赏才能维持与发展，否则积极性就会大打折扣。
当然，孩子的某种良好行为与某项成绩的取得，应该得到家长及时的肯定和鼓励。但是，奖励孩子必须掌握正确的方法：
第一，当孩子做了与自己年龄不相符的事，家长应该适当地给予一些奖励。第二，当家长交代孩子去完成一些需要一点智慧才能办好的事情时，应该按照孩子的“成就”进行及时奖励。否则，孩子感觉不到自己的成功，甚至怀疑自己没有做好事情，会产生自卑情绪。第三，当孩子在关键时刻做出正确而果断的行动，要予以奖励。如宝宝能捡回小伙伴忘在门外的玩具、鞋子或手帕等，并把东西交给小伙伴或其家长，或扶起了和自己年龄相当的摔了跤的小朋友等等。这类事情虽然不大，但反映出孩子的真诚和善良。对孩子的这种行为，家长应当鼓励。
父母对孩子的鼓励，应以精神上的为主，适时对孩子给予肯定，以巩固孩子的良好行为。千万不要像上述中的那位母亲，轻易对孩子做物质上的许诺。更不能拿钱做刺激，那样会把孩子从小就引入拜金主义的“死胡同”。
