平衡台教学中发挥孩子的创造力

作为感统教学活动，虽然主要是器械训练，是老师做示范动作，但是，也应该给幼儿发挥创作的机会，让孩子在发现中学效果更好。

那么在平衡台训练中怎样发挥孩子的创造力呢？有的老师认为平衡台训练最枯燥，孩子也不喜欢，只是在平衡台上面说说儿歌，做做动作，还能怎样做？我也为平衡台训练头痛，不能总停留在说儿歌做动作的方式上，用什么更好的方法来取代它呢？而且可以发挥孩子的创造力呢？这个困惑让我很长一段时间没有找到答案，但是功夫不负有心人，我偶尔在电视上看到一个杂技表演，一个杂技演员在一个小小的台子上，淋漓尽致的做着各种漂亮的动作，我眼前一亮，这不就是我要找的嘛！平衡台不就是孩子的小舞台吗？

于是，再上平衡台训练时，我让幼儿取完平衡台之后，不再是马上教幼儿动作，而是，给幼儿一个空间，播放一个优美的、适合在平衡台上做动作的曲子，让幼儿先独自在平衡台上根据乐曲，自由的发挥，做自己喜欢的动作，谁作的动作漂亮，大家一起模仿，我鼓励不同的动作，所以大家都充分调动着想象力，积极的创编，最后，我们把动作连在一起，随着乐曲在平衡台上作着各种幼儿自己创编的动作。幼儿的动作漂亮极了，高兴的表情留露在小脸上，我都被孩子们所感动，和孩子们一起分享着快乐和成功。从此，平衡台训练是孩子的最爱。因为，不仅增强了幼儿的参与性，更培养、激发了幼儿的创造力。

所以培养幼儿的创造力，我们不应该只强调它的结果，不能打击孩子的积极性，应注重活动的过程，活动中要充分调动每一个幼儿的参与性、积极性，这是培养创造力的关键。