「对自闭儿施以打骂教育」的看法
大部份的父母都会面临一个问题：当孩子屡次不能听从自己的管教时，总想以「打骂」来解决问题。也许一时很快就能见效，但是打骂真的就能解决问题吗？父母管教孩子的方式，是否会在不知不觉中影响到孩子学习的情绪和人格的发展，甚至关系到孩子长大后适应社会的能力？
一连串的问号萦绕心头，想想还是特地拜访了宋医师来谈谈这个问题。 宋医师首先提出要教导小孩子，基本上有两大原则，第一为「示范」，即大人做一些动作，行为，让小朋友模仿。譬如上国语课时，老师念一句，小朋友跟着念一句；或上数学课时，老师在黑板上做算式的演练，小朋友跟做着等，都是示范性的教学。但是当小孩子无法达到我们的要求，而大人又希望他能学会一种好的行为时，此时就须要第二个原则了一那便是「管教」－「管」和「教」。而管教的基础必须是建立在良好的亲子关系，上亦即所谓的「依恋现象」。
当父母亲和孩子经由长时间的相处而建立良好的关系时，小孩子在爸爸妈妈的身旁便会觉得舒适，安心，他会把这当成一个安全基地，再慢慢向外发展探索，去接触新的环境和事务。当这种联系被破坏时，小朋友会感到强烈的不安与焦虑，譬如当幼儿被人强行抱走，小朋友一回头看抱他的人不是妈妈，他便会拳打脚踢，想要再回到妈妈的怀里，如果不能如愿，他便会哇哇大哭，如果长期让他处于这种十分害怕、恐惧的情绪中，甚至会缺乏求生意志而致死的可能。正常的小孩在很小的时候便会出现这依恋现象，在2-3个月大时，给母亲或别人抱时，幼儿便会有不同的反应，4-5个月时便会有怕生的情形，当陌生人要抱他时，会躲开逃避。8-9个月时，小朋友便会主动找妈妈，看到母亲出现时便会开心的笑，很高兴的样子。 但是很遗憾的，这两个原则施用于自闭儿时，往往会产生许多困难。在「示范」教学中，由于自闭儿只专注于自己有兴趣的事务，对于没有兴趣的课程，注意力很差，因此常无法得到预期的教学成果。至于对父母的依恋情形，因为有大部份自闭儿在小时对双亲并不一定会发展出很深的联结，所以要利用依恋关系来达到管教的目的，亦常有其实行的困难。 一般说来，亲子间有强烈的依恋关系时，便较容易管小孩。当小孩不乖时，父母亲会把脸板起来，有不高兴的表情、声音出现，小朋友便会觉得彼此之间的亲密关系受到威胁，而受到内心不安，他为了要保持先前那种良好的关系，便会顺从父母的要求，这时妈妈笑了，爸爸拍拍他的肩膀，称赞他很好，很乖，很棒，于是一切又都显得美好，他心里也觉得很舒服。关系愈好，小孩子便愈不忍心去破坏它，也容易将父母想教他的学习进去，由此可知，良好的亲子关系是一切管教和学习的基础。
至于为什幺会打骂小孩呢？这通常是由于小朋友不理会父母的要求而引起。爸爸妈妈叫了几次没反应后，为了引起小孩子的注意，便提高嗓门，但很可能的，下次即使提高嗓门，他也不甩，于是怒吼声便出现了，愈嚷就愈火大，控制不住便出手了，这是个很不好的现象，而且很容易变成恶性循环，为什幺呢？因为常打骂小孩，彼此之间的感情一定愈来愈糟，感情越不好，小朋友就越不爱理你，父母于是就变得更怒更凶，暴力便愈演愈烈，彼此势同水火，多幺可怕！表面看起来是大人打小孩，要他听话，但实际上是大人被小孩制约了，是小孩子在控制大人的情绪，他让你暴跳如雷，而根本忘了到底要教他什幺。要使学习能有最好的效果，一定要有愉快的学习情绪，经常的打骂只会造成彼此的愤怒和憎恶，实在无法引导孩子做任何正面的学习，大人宜深思之。 但有一种情形例外，那就是要终止立即会发危险的行为。当他要把小手放进转动的电风扇里，打他小手或出声喝止，这是绝对应该做的，但处罚完毕后请要记得教他什幺是适当的行为。
欧美国家近年来对于用什幺方式来教导这些小孩子，亦有很多的争论。有些机构主张与完全用正性增强的教学方法，要不断的鼓励、赞美小孩，绝不用处罚的方式；有些则非常强调嫌恶疗法，即小孩一有不好的行为出现时，即用负性的处罚，譬如不能吃，不能睡等，这是不好的，因为如果父母或治疗师情绪不稳定，那儿童便容易被虐待了。 他个人赞成在教导的过程中要多用正性的鼓励与赞美，尽可能的提高、鼓舞小朋友的学习情绪，但当小孩不听话时，适时的可使用一些负性的技巧（增强物），譬如不许他去公园玩或不让他吃冰淇淋等，让他了解这些行为是不被接受的，须要被剥夺一些权利以示惩罚，藉此来达到我们的要求。最后宋医师强调在教育过程中，当大人的目的是要建立一个好的适应性行为时，「管」和「教」是绝对必要的，但一定要先建立良好的亲子关系，当小孩子知道你深深的爱着他时，他会听话的。至于处罚呢，必要时可以为之，但请记得不是体罚。
