利用助手游戏帮助自闭症儿童接受提示

　　活动重点：扮演指定的活动角色，以助手的身份进行活动，接受指示。

　　任何称职的学徒一开始都是先当大师的助手，从事任何大师指派他的工作，这些工作通常都是一些简单的事务。然后学徒会逐渐有机会去从事更加重要的工作，但是仍然需要在大师密切的监督下进行，而且必须能够原封不动地重复大师的一举一动才行;到最后，就可以教导学徒独自进行工作。在这项活动中，自闭症儿童扮演的是助手的角色，当教练同时以『建筑者』和『创造者』的身份进行活动时，新手要供给计划所需的材料。

　　参与者：教练和自闭症儿童。

　　准备工作：对于大多数的自闭症儿童来说，只需要一组木制积木，但是有些七、八岁的自闭症儿童可能需要木制的积木和弹珠士组合，才会有额外的挑战感。在『变化』的部分里有『积木和弹珠』活动的说明。

　　教练指导：向自闭症儿童解释你要利用积木来建造一座房子，自闭症儿童的工作则是提供你所需要的材料，你的工作就是盖房子。如果自闭症儿童表现良好，你可以教他如何盖自己的房子，你要确保你所扮演的角色不是在教导孤独症儿童，而是与孤独症儿童一同合作，建造你们所选择的房子样式，孤独症儿童负责的是『材料部门』，每当你需要积木的时候，你要请求孤独症儿童给你某一块特定的积木，然后他会将该积木交给你。当你进行的时候，一定要大声叙述出你的行动，说出你是怎么做决定的，说出为什么你需要某一块积木，说出你什么时候动作会慢一点、仔细一点，说出你什么时候动作会比较不精确一点。当你们的房子达到一个良好的地步时，你要宣布房子已经完成了，并且替房子照张像。你的房子的建造顺序必须非常有条理，我们会在未来的活动中使用相同的顺序来建造房子。除非你需要替一位较年幼的自闭症儿童简化盖房子的方式，要不然请不要改变顺序。若有需要的话，你要练习这项活动愈多次愈好，一直到孤独症儿童能认清楚每一个步骤，我们要再次强调，你要确保在你进行的时候，能清楚且缓慢叙述出你的一切行动。

　　步骤一：把四个长方形的积木摆在一起，形成一个2×2的方形，这就是房子的地板。

　　步骤二：取四个相同的长方形积木和两个正方形积木，其尺寸为长方形积木的一半。在『地板』积木上面把长方形积木沿着四周围放置，这些积木要以较窄的那端立起来，而且要用来当一楼的墙壁。把这两块正方形积木放在结构体的任何一边，之间要留点空隙，我们将它当作足大门出入口。

　　步骤三：把另外三块长方形积木直接放在之前长方形积木的上头，这样就形成二楼的地板。再拿另一块长方形积木，把它放在先前一楼的小正方形积木上面，这样应该就有门的框架了。

　　步骤四：把四块长方形积木放置在『墙壁』的上方，以建造一面平坦的屋顶，现在应该就有窗户的框架了。

　　步骤五：如果你喜欢的话，可以加一个烟囱。

　　变化：有很多不同的活动都可以让孤独症儿童以助手的身分来进行游戏，当然，也包括了真实生活中的居家维修、园艺，或其它类似的事务。

　　积木和弹珠变化：向孤独症儿童解释说你要建造一座弹珠迷宫，他的工作是提供你所需要的材料，你的工作则是建造迷宫，如果他表现良好，你会教他如何建造自己的迷宫。把盖迷宫需要的所有积木摆出来，你要确定你有给予每种积木一个简单的名字，像是『小三角』，『中三角』， 『高塔积木』等。你要确保自己并非处于教导的角色，而是与孩童一同合作，建造你们所选择的一种特别样式。孩童负责的是『材料部门』，每当你需要积木的时候，你要请求新手给你某一块特定的积木，然后孩童会将该积木交给你。每隔一段时间让孩童把弹珠放进迷宫里滚，以测试并确定该迷宫可以使用。当你进行的时候，一定要大声叙述出你的行动，说出你是怎么做决定的，说出为什么你需要某一块积木，说出你什么时候动作会慢一点、仔细一点，说出你什么时候动作会比较不精确一点。当你们已经达到一个可以完工的地步时，要宣布迷宫已经完成，并且替迷宫照张像。

　　难题及良机：我们希望这项活动能教导孩童去喜欢参加活动，成为小组的一员，一起朝着共同的目标前进。