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认字多不一定是“神童”

作者: 更新时间:2004-08-31 点击数: 百度一下

快报讯 别的孩子3岁就能认识400多字,自己也不甘落后,结果,孩子渐渐对读书有了抵触心理。幼儿读书是否越多越好?是否识的字越多越好呢?一项调查显示,家教读书普遍存在过于功利、浮于表面的误区。

  近日,南师大学前教育专业学生在南京抽样100个家庭,调查了3—6岁幼儿在家中读书的情况。调查显示,80.56%%的家庭有15本以上的图画书,而且书的种类丰富。但一个明

 
显的误区就是,家长们普遍把阅读当做丰富孩子知识和语言表达能力的工具,以致忽略了阅读本身的规律,使孩子产生厌恶阅读的情绪。

  绝大多数家长认为,通过给幼儿读图画书可以丰富孩子的知识,发展孩子的语言表达能力,他们希望孩子读了书后能跨越式发展。但绝大多数家长却忘记了阅读本身也需要学习。如培养幼儿的阅读兴趣、阅读主动性,形成良好的阅读习惯等。

  专家指出,识字并不等于阅读,识字多的小孩不一定是阅读者。如果有图画书,孩子会先从图像开始阅读,因此阅读的起步早于识字。正是这种不想让孩子“输”在起点的心理,促使家长在幼儿阅读方面关注识字、记忆,而忽略了让孩子在读“画”中想象、表达和学习专心阅读,而后者往往是最重要的。作者:记者 许小红

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Tag: 认字
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