每一个自闭儿都是一颗来自遥远星系的星星
每年的4月2日是世界孤独症日，孤独症又叫自闭症。
我国诊断的第一代自闭症儿童如今最小的也已经40岁了。
其实自闭症并不是简单的不想说话、内向。
自闭症的孩子内心世界是多么的丰富多彩。
第一次了解自闭症这个病症，是偶然间在网上看到一部纪录片，一个心理学家，在这部纪录片中说“在英国，有超过50万的人，他们感受到的世界和我们的完全不同，这些人就是自闭症患者，这种令人困惑的疾病在七十多年前第一次有了名字，但我们对它的了解仍然微乎其微”。
在看完这个纪录片后，我在网上搜索了很多关于自闭症的新闻，其中出现最多次的就是一个叫东田直树的人。东田直树1992年出生于日本，6岁时被确认患有重度自闭症，他是日本著名重度自闭症患者兼作家，他写了一本叫《我想变成鸟，所以跳起来》的书，在这本书里他列出58个有关自闭儿的疑问，以自问自答的方式，把自己遇到的难题一一说明。对于自己，他曾倾诉：“其实，自闭症患者有很大的情绪空间，要表达的事情很多很多。我的志愿是成为一个作家，就是要让世人了解到一个自闭症患者的内心世界是多么丰富。”
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自闭症是在1943年被一个叫作肯纳的美国医生发现的，他对11个具有相似异常行为的孩子进行观察和描述后，发现并命名了“早期幼儿自闭症”。”自闭症“由此问世，又被叫作“肯纳症”、“孤独症”。
到了1944年，奥地利维也纳的儿科医生艾斯伯格发现，有一群这样的小男孩，他们与普通孩子一样聪明，甚至更聪明，并且具有良好的语言技能，只是在社交和沟通上与自闭症的孩子有类似的问题，他们会说话但说不好，他们没办法理解对方话里的真正含义，比如，妈妈对他说，“逗死我了”，他会回答，“你怎么还没死啊”。这样的表现后来便被叫作艾斯伯格症候群，成为自闭症障碍谱系中的一类。
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自闭症障碍谱系首次出自于美国精神病学会在2013年5月出版的《精神疾病诊断与统计手册》的第5版（DSM-5）。在这个诊断手册中，所有的自闭症障碍类别合并为一个诊断，即自闭症谱系障碍（ASD），其中包含了自闭症、儿童期瓦解性障碍、艾斯伯格综合征、雷特氏症和待分类的广泛性发育障碍。每一个被确认为自闭症障碍谱系中的一类的孩子，都有相似的地方，但也有其独特的地方。
据最新的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告3》的数据显示，自闭症发病率呈逐年上升趋势，在美国，自闭症儿童发病率由2009年的1/88，上升至现在的1/45，也就是说，每45个孩子中就有一个自闭症儿童，在中国，自闭症发病率达0.7%，大约1000多万，其中12岁以下的儿童约200多万。从男女比例上看，自闭症的发病率为4：1。
在我们身边生活着很多自闭症的孩子，而我们却对他们知之甚少，甚至还可能曾对他们产生很多的误解。最初在没有了解自闭症的时候，很多人都会认为患有自闭症的孩子只是简单的不爱说话，表达不清，内向，做事不利索，行为古怪等等，在有过一些了解后，才知道，并不是这样的。
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自闭症、性格内向、社交障碍这三者是完全不同的，性格内向的人智力正常；社交障碍的人智力正常但不擅长社交。百度百科对于自闭症是这样解释的，自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括 不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害 以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
患有自闭症的孩子他们存在语言障碍。所谓的语言障碍主要表现为以下三种情况，第一，自闭症的孩子不说话。你可能曾经发现过这样的孩子，他们两岁了，但还不能完整地表达自己的需求，比如，他们想吃什么、喝什么、要什么，他们不会用恰当的语言表达，只能把大人拽到他要的东西面前 并做手势表达意愿；第二种情况，自闭症的孩子面对他人的问话或打招呼，不回应，不作答，很多人面对这样的孩子会误会他是个没礼貌的孩子，殊不知，他们是患了自闭症；第三种情况是，自闭症孩子不能正常回答他人的问题，而只会不断重复，鹦鹉学舌，比如，初次见面，你问他，“你叫什么？”通常孩子会重复你的问话，“你叫什么”，而不会告诉你他的名字，你再问他，“你喜欢哪个”，他会说，“你喜欢哪个”。
自闭症的孩子也存在沟通障碍。这个沟通障碍，首先表现为，他们从不会与你有眼神的接触，他们不会看你，而且总会躲避任何目光交流；其次，自闭症孩子的表情非常单一，他们没有像普通孩子一样包含了喜怒哀乐的各种丰富表情，常常显得很木讷，同时，他们也无法理解别人的表情，不知道他人脸上的表情代表了什么意思，也不能明白人们的各种手势的含义，比如，招手是呼唤，推出手掌是拒绝，自闭症的孩子是无法理解这其中的意义的。自闭症的孩子也没有同理心，当另一个小朋友正因为自己养的可爱小鸡死了而伤心时，自闭症孩子可能会在此时补上一刀，“鸡肉很好吃”。他们也不能理解双关语、反话，听不出哪些是玩笑哪些是笑话；而且，自闭症孩子也无法区分各种情景。举个例子，他们会在上课的时候吃东西、脱衣服，因为他们不能区分教室和家的不同。
自闭症的孩子总是刻板地做重复而无意义的行为，他们会频繁地开关家里的电灯，还可能不断重复开抽屉、关抽屉的动作，或者长久长久地重复一个动作，比如围绕一个地方循环跑等。
如果一个孩子同时满足了以上核心症状中的两点，基本就可以确认为是自闭症了。
除了以上三点，自闭症的孩子还会一直专注于某一个游戏或者玩具，他们不像普通孩子一样，可能对某个玩具玩上一会儿就失去兴趣，马上跑开寻找新的玩具去了，自闭症的孩子会一直专注地玩同一个玩具，或者同一个游戏。此外，自闭症的孩子也不能像普通孩子一样玩各种假装或cosplay的游戏，比如一般孩子乐此不疲的过家家，扮演爸爸妈妈，扮演警察小偷等。
他们常常会表现的很安静，可以一个人玩儿同一个玩具，一玩儿就是一整天；他们还会表现得很敏感、很暴躁，甚至出现自伤行为，有时候他们会推搡别的小朋友，或者对别人说话很粗鲁，这时，不要责怪他们没礼貌，这仅仅是因为他们不知道如何去表达他们想交流、想跟小朋友一起玩耍的意愿。
如果你发现身边有以上表现的孩子，请不要急着去批评，去评判，去指责，也许，他们只是被自闭症困扰着的来自星星的孩子。
在自闭症人群中，有70%孩子的智力低于同龄的普通孩子，有20%的孩子智力与普通孩子一样，还有10%的孩子智力超过同龄普通人，他们可能是绘画方面的天才，可能是烹饪方面的大师，也可能在乐器演奏、记忆力、计算及日历运算等方面存在着超常的能力。
东田直树7岁开始写作，写的童话故事，获得过两次格林童话奖。少年看起来很阳光，还有点小帅，只是不与人对视，会从前额的方向看去，你能读出他的恐惧和自卑。他总是一直手指在键盘上敲击，如果霍金先生有些行动力，估计就是那样的动作吧，迟缓但是有力，如同举重运动员抓住杠铃的感觉一样。另一只手的食指塞住耳朵，不知道是与世隔绝的意思，还是控制住自己的想法。他每一个音节都大声的喊出来，如同对自己的宣言。他无法控制自己，所以很大声。他没有连续的记忆，所以记不住，也习惯重复错误，重复问题，就像启动的钥匙一样，不过不知道自己开的哪一扇门。他控制不住自己，也无法和自己对话，和别人交流如同说一门他自己也听不懂的语言。
我认为自闭症并不是疾病，它是一种天生障碍。当然，不必了解这种症状是可能因为什么抗利尿激素基因突变。我们只要明白，这种缺失，其实带来的也是巨大的天赋。自然的进化是沉重的，也需要幸运，智慧也是多种多样的。这些自闭症患者都有自己的天赋，生命剥夺了他们的部分能力，但是换来的却是巨大的潜能。
如果我们是用文字和概念交流，他们大多使用图片思考，并且排斥语言。如果一个自闭症患者学会了交流，也很少有音调的变化和情绪，这对他们来讲只是工具。“丰富的想法在我的脑子中，但是并不会表达。”这就是自闭症的孩子们最真实的写照。
很多创新学家，研究员，艺术家，工程师，都是不同程度的自闭症患者。比如，比尔盖茨，牛顿，爱因斯坦等。优秀，往往都在孤独之中练就的。从达尔文的进化论，到梵·高的《向日葵》，再到诺依曼的电脑，这些都来自安静而理智的人，他们知道如何与自己灵魂深处的思想交流，并在那个安静的世界里发现宝藏。
这些自闭症的孩子们只是来错了时代，我们不会解读他们的思想，以至于缺失了很多的财富。所以他们要降低自己的姿态，学习表述和合作。社会结构塑造了这种专业的思考者，只是我们需要关注他们，更要相信他们。这是牺牲部分能力换来的天赋，现在我们要做的是补齐他们的能力，让他们可以为自己负责。
所以，请不要歧视，这世上有两样事物不该被嘲笑，一个是出身，一个是梦想。其实这些自闭症的孩子们，好像才是“超人”。他们更需要完善的系统，有很多自闭症的孩子他们没有得到最公正的对待，他们做很多的事情，拿的却是很低的薪酬。我希望能有更多的人知道他们，真正的、正确的认识他们，而不是想到自闭，就下意识的觉得排斥。请不要让他们从害羞，变成怨恨。恳请你努力的去理解他们，终有一天，他们的智慧，会推动世界的进步。
