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首页 > 治疗 > 感觉统合训练法

如何教学羊角球

作者:蔡 旭 更新时间:2010-08-11 点击数: 百度一下

  羊角球锻炼儿童四肢协调能力、前庭觉、触觉、本体觉、视觉。羊角球在运动中对儿童的抓握能力对自闭症儿童非常重要。学会跳羊角球对运动有天赋的儿童来说,非常简单容易;但对运动能力很薄弱的儿童特别是有这方面问题的自闭症儿童,则变得很困难。很多做感觉统合教育训练的教师,都有可能遇到这样的儿童,教师在教的过程中要花费很多的精力。我遇到的这样的儿童也比较多,总结了一些经验,大家探讨一下。下面有一个例子说明,怎么去教的问题。

  艳艳是个三岁女孩,感觉统合评估为:感觉统合重度失调。一到感觉统合训练室,则哭闹得非常厉害,很不喜欢感觉统合训练室。

  我拿了个比较适合她的羊角球。我坐在S平衡木上(也可以用其它的来代替它),双腿夹住羊角球,球的后面抵紧平衡木,做好准备。我把艳艳拉过来,让她坐在羊角球上。她刚一坐下,马上就挣扎着要起来。对此,我则采取抱着她的腰部,双手十指交叉在她的肚子上,她的背紧紧贴着我的胸;或者我双手抓住羊角球手把,毫不放松。让她慢慢习惯坐在上面。

  经过一段时间训练,她慢慢习惯坐在上面。对此,我则采取了下一步训练:让她形成有意识的跳。

  要产生有意识跳,我总结了一下,有四个部位:

  1、  大腿;

  2、  腰;

  3、  肩膀;

  4、  胳膊。

  这四个部位,不能长时间的按动。我的感受是:我按动一个部位超过一分钟,则双手非常疲劳;一个部位时间改为半分钟的话,双手毫无疲倦的感觉。一个部位按动得太久,对自闭症儿童形成跳的意识非常不利,因为在跳的过程当中,人的身体多个部位都要用劲,否则很难跳起来。这四个部位就包含了要使劲的地方。这里要说的是,我每次这种方式教艳艳的时候都超过了五分钟,有时是十分钟。

  当艳艳有跳的意识后,我则进行下一步:让她感觉跳羊角球的快乐。

  这里特别说明一下,他们这种自闭症儿童,跳羊角球时“手要握紧羊角球的手把”,没有这方面的意识。即使没有像艳艳这样学会羊角球困难的自闭症儿童,跳的过程中,往往会 只有一只手 握紧手把,另一只手则放开了手把。

  我站在艳艳的后面,握住她的双手抓稳羊角球的手把,我的腰弯曲,头伸过她的肩膀。我双手使劲,带动着她在感觉统合训练室里到处跳。我这样站在她的后面,一会儿,感到比较疲倦。我站到她的前面,面向她,还是抓住她的双手带着她跳。这必须有个前提,她必须在羊角球跳动时能坐稳。

  经过一段时间后,她的跳的意识越来越强。我则只抓住她的双手,不使劲,让她自己用劲跳。这个时候,我试着放开我的手,观察她 自己能否抓住手把。这个时候一定要注意观察,能抓住手把,则说明她学会了。不能抓住,则继续握紧她的双手。经过一段时间后,艳艳还是不能握紧羊角球的手把,我采取了一个比较极端的方式:用一根布条状的绳子,把她的双手捆在羊角球的手把上,经过几天的训练,她就主动抓住手把。

  到了这个时候,艳艳终于学会跳羊角球了。她非常高兴,每天一到休息时间,就会跑来跳羊角球。

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Tag: 教学
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