感官是儿童成长不可缺少的良友
人的认识活动是从感觉开始的。感官经验也是人类赖以生存、学习、认识自我和环境的必需条件。比如对于一只红苹果，鼻子闻到了苹果的香味，眼睛看到了红颜色的外观，手触摸到了光滑的果皮。通过感觉，我们了解客观事物的各种属性，这些属性合成在一起，构成了我们对一只苹果的完整认识。我们对其他事物的学习过程也同样如此。多种感官训练参与学习和认知活动，本身就是一个自然的过程。
小军（化名），他长着一双大大的眼睛，长长的睫毛，一张很可爱的笑脸，是个人见人爱的孩子。他应该是属于一个兴奋型的自闭症儿童，总喜欢到处乱跑，一刻也不得停息，但是，当你对他发出指令时，它是淡漠的，好像根本不关他的事一样。因为他分不清你、我、他之间的复杂关系，智能机械的重复别人的话，但是有一点他特别敏感，那就是——吃，他能听懂任何关于吃的谈话。
而且，小军学习能力也是很差的，因为没有目光对视，加上平时比较好动，基本坐不住，上课时表情也很低落，常常冷漠，这样也达不到交流的效果。
不过，最近，听小军妈妈说，小军现在通过多感官训练，已经有了很大的进步了。他由原来的不听任何人的指令，到现在能听懂老师的话了。“要适当的运用奖惩原则”，军军妈妈说。开始的时候，全家都得听他的，否则就一直哭闹，而且吃饭的时候都是追着、跑着要吃，自从有了这个行为约束后，也有了明显效果，现在还可以读拼音、认识数字；识别颜色、卡片、物体等。
