感统训练是孩子最好的指导老师
随着感觉统合理论知识的普及，以及众多家长和早教机构对于儿童感觉统合训练对于儿童身心发展作用认识的的加深，全国各地幼儿园、专业感统会馆、亲子中心等开设儿童感觉统合训练课程的早教机构越来越多，一时间训练有素的专业感统训练师成为各地早教机构的抢手人才。
为了提高感训练从业人员的技术能力，受国家人力资源和社会保障部有关部门授权， 99自闭症师资培训网为广大感统训练机构、感统老师、儿童家长提供培训、再培训的学习机会，举办国家认证“感觉统合师”师资培训，考试合格颁发国家认可的职业培训合格证书。欢迎幼儿园、亲子园的园长，副园长以及感统训练的骨干教师、想开感统机构的投资人以及其他对感统感兴趣的人士前来报名咨询。
扩展阅读：
感觉教育一直是幼教界最基础的概念：
人的学习行为是与人的诞生同时开始的，也就是说，刚出生的孩子就开始了其“学习生涯”。幼儿的学习，最主要是通过视、听、嗅、味、触的五感感受。由于这种感觉的学习是非常自然的，所以人们并不特别注意。然而，这种不需思考却会影响人的大脑思考的学习，通常是最重要的，也是最有帮助的。瑞士著名心理学家皮亚杰提出，认知能力发展有四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）；前运算阶段（2-6岁）；具体运算阶段（6=11岁）；形式运算阶段（11-14岁）。其中第一阶段是奠基阶段，它影响儿童日后认知能力的正常发展。这一阶段的感知运动成熟与否，是日后智能学习或思考前期孩子成功与否的基础，缺乏这方面能力的孩子，即使能够用大脑作记忆性的学习，但在观察、组织、想像、推理上的大脑功能，似会有运用上的困难。意大利著名教育家蒙台梭利也十分重视幼儿的感觉学习。她指出，智力培养首先要靠感觉，只有依靠感觉来收集和分辨事实，才能产生初步的智力活动。她强调，3到6岁是儿童心理发展迅速的时期，这一时期的教育应以动作发展和感官训练为主，使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。随着脑科学研究的进展，幼儿期感觉学习的必要性得到了进一步的证实。
