欢天喜地的欢喜永和学园

文／唐氏症基金会、唐氏症关爱者协会

 
　　小福是一个三岁的唐氏症孩子，到「欢喜永和学园」上课之前，小福对于词句与沟通都无法明确的了解，语言的认知有限，最常说的话只有一句「不要不要！」，不但对于爸爸妈妈的指令缺乏遵从的技巧，也无法专心学习生活技能。由于唐氏症孩子的张力较低，咀嚼需要比一般孩子用更多的力气，也比较辛苦，导致小福不爱吃东西、不喜欢喝水，用餐时间总要爸妈在后面追赶，也因此影响了成长。小福走路总是跌跌撞撞，不爱走路，总要赖着爸妈抱，令爸妈忧烦不已。

　　经过在「欢喜永和学园」半个学期的学习与训练之后，小福有了明显的改变，会主动自己拿汤匙吃饭，而且把便当里的饭菜吃光光。口渴的时候会主动跟老师要水喝，走路走得越来越稳，说话的词句也变长、变多，反应越来越快，是班上的耍宝大王。上课的时候能了解老师的指令，并且遵照指令完成自己的工作。刚开始，小福上课总坐不住，会在教室里跑来跑去，现在也可以跟其它小朋友一样，坐在自己的位置上专心听老师上课了喔！

　　身心障碍及发展迟缓的儿童因各种原因，导致发展落后或异常，透过及早的疗育，可以让部分儿童减少或减轻未来障碍的程度。「欢喜永和学园」是提供身心障碍及发展迟缓儿童早期疗育训练的机构，提供专业的师资来协助他们，课程包括：

日间托育班：评估幼儿现况，采取专业团队合作方式，共同拟定个别化教育计划，促进动作、认知、沟通表达、社会性及自理能力均衡成长，协助进入幼儿园接受融合教育的机会。
综合认知课：依照幼儿发展过程，评估其现况，拟定执行个别化教育计划，训练儿童的大小肌肉、社交技能、生活自理、认知以及沟通能力，指导家长在家如何教导孩子。
音乐治疗班：由音乐治疗师借着歌唱唱游、乐器敲奏、音乐游戏与肢体律动，帮助孩子口语沟通、认知学习、动作协调、社会行为与情绪表达方面得到较佳的发展，使孩子在音乐快乐的气氛中主动学习，让音乐成为终生的朋友。
语言治疗班：由语言治疗师针对孩子沟通的特殊困难，例如：口腔功能与协调的限制、声调困难、语音不清……，运用认知游戏、语言游戏及构音矫正等技巧与策略，增进语言沟通的发展。
视知觉治疗班：针对视觉区辨、视觉完形概念、形象背景知觉、空间关系、视觉恒常、视觉记忆、视动协调，增加孩子们视知觉的功能。
　　家有身心障碍及发展迟缓儿童的家长应重视孩子们的早期疗育，让他们在疗育机构里学习生活自理与自我照顾，不但减轻照顾者的压力，也相对减低社会上的照顾成本，为这些儿童带来充满希望的将来。

台北县私立欢喜永和学园
地址：台北县永和市永和路二段57号7楼
电话：（02）8923-3378，传真：（02）8923-3380
e-mail：ds.joyland@msa.hinet.net

（本文由「唐氏症基金会」及「唐氏症关爱者协会」提供，感谢该会慨允转载。）