孤独症孩子能上幼儿园或上学吗？

孤独症儿童因为其特殊的社会交往及社会适应方面的障碍，在他们应步入学校的年龄往往不具备正常儿童的能力；同时学校也因为难以适应孤独症儿童的特点而无法接纳他们。为了缩小孤独症儿童与学校之间的差距，早期干预与上学前训练是非常重要的。上学前训练可以帮助孤独症儿童获得基本的社会生活技巧，提高他们的社会适应能力，为他们回到幼儿园和进入学校打下必备的基础。但由于孤独症儿童的障碍程度不同，在进入学校时遇到的困难大小也不同。有的儿童已基本能达到学校生活的要求，只需稍加辅助，便能随正常班就读；有的儿童则仍需要很多（来自家庭、学校及专家的）辅助，方能在正常学校的班级中坚持下来，但对于大多数孤独症儿童来说，如果没有经过有效的早期干预入正常学校上学是非常困难的。

更多的家长会提出这样一个问题：是让孩子继续训练还是应该进入学校以适应集体环境呢？这个问题没有绝对的答案，要视孩子的能力和家庭的情况，如果是决定缓读，那么应通过加强训练提高能力，为以后的入学作充分的准备；如果决定上学，那么更应该坚持训练，因为上学并不是把孩子完全丢给学校，而是孩子在上学后会有更多问题暴露出来，在孩子接受学校的教育同时，家长付出的心血将会更大。家长可以参考以下的一些建议：

1. 选择学校时注意环境条件：学校地点应以最接近家庭、最容易到达为标准，而且学校周围环境最好比较安静，避免容易诱发孩子情绪不安的噪音。

2. 学校制度有较大的宽容性，刚开始回到幼儿园或上学时最好可以允许有关的人陪伴（由学校或家庭派出）。

3. 孤独症儿童通常需要在较小的班级或小组中上课。

4. 避免选择全托式的幼儿园或学校，应每天回家由家长对孩子进行个别辅导，针对存在问题进行训练。

5. 向老师说明孩子的实际情况，争取老师的理解与合作，随时与老师沟通，了解孩子的进步与问题。

6.坚持感觉统合训练,与医生保持长期咨询关系。　　

7. 在回到幼儿园或上学之前训练为达到以下的目的：

1）认识及学习适应学校的生活；

2）认识学校的环境；

3）认识学校内的人物；　　

4）学习基本的社交礼貌；

5）认识和学习遵守学校的常规。