感觉统合发展的基本原则

1.顺应性原则

人可以通过顺应反应来组织感觉，最重要的“感觉—动作组织”能力，发生于对感觉采取顺应性反应的过程中。此种反应式以创造或有用的方式来顺应他的身体与环境。听到声音回头看；碰撞到障碍物时，我们就调整姿势平衡自己，这些都需要许多顺应性反应。

在身体采取顺应性反应之前，必须先把从身体和环境所获得的感觉组织起来，只有当大脑明了是怎么回事时，我们才能顺应当时的环境刺激。

每一种顺应性反应，又会引起进一部的感觉统合；组织能力良好的顺应性反应，可使大脑保持在比较有组织的情况中。为了要统合感觉，小孩子就试着去顺应那些感觉，别人不可能代替来做顺应性反应，必须自己做。所以对孩子的一切都包办代替，实际上时剥夺孩子顺应反应能力发展的机会。

2.内驱力原则

每个孩子都有相当大的内驱力来发展感觉统合，我们不必告诉小孩如何爬、站立，自然的天性会由身体内指挥孩子去做，但是，家长要给孩子机会。从观察孩子如何在环境中找机会求发展，如何一再努力、尝试直到成功为此，我们便可以发现，如果没有这种趋向感觉统合的内驱力，孩子们就不能够发展。

在母亲的子宫内，胎位变动的过程，触觉、前庭平衡、固有平衡等能力就已逐渐在发展。出生后，它们和视、听、嗅、味、触等感官便不断相互影响。在大脑中的感觉中枢相互联系着，这些感觉神经的交错程度，比任何网络都复杂。

新生儿能对外界的事物有所了解和认识，最主要是通过视、听、嗅、味、触的五官感受、由于五种感觉的学习是非常自然的，所以一般而言，我们并不特别注意。这种不必使用思考却会影响我们大脑思考的学习，通常是最重要，也是最要效的。

特别是触觉，更是人类大脑学习能力异于其他哺乳动物的最大因素。人类毛少皮薄，使大脑从出生阶段便可以接受各种不同层次的细腻的感觉，并且能做细腻的辨识及记忆，这是人类于其他动物最明显的区别。

人类语言能力中的复杂发音技巧和词汇的认知，与此也有重大关系。