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自闭症儿童行为训练的四原则第一，在同一个既不能说话，又不能懂得很多的孩子打交道时，至关重要的是选择时机，使你能立即做出反应去奖励或阻止。 最好是采取行动来防止不良行为，或者，如果办不到时，则在这种行为一开始时，立即采取行动，这比听任孩子做某种调皮或危险的事，而事后去
2012-06-27

自闭症儿童家庭练习的原则一、正向发展原则
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 有儿童用手指玩吐沫、很不卫生，老师就选择教育儿童学刷牙漱口、嚼口香糖等(但请留意安全防止咽下和误吸)。&nbsp;&nbsp;&nbsp; 用同样能产生泡沫感、磨擦感的行为来替换，这样既满足了儿童口腔触觉刺激的需要...
2011-05-16

教育自闭症儿童的3大原则&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1、不打烊的爱和期望
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 带着一份锲而不舍的爱心，建立对孩子持续性的期望。而教学中，利用坚持和有感情的方式呈现，将使孩子感受到老师对自己的信心，从而建立彼此的信任关系与良性互动。
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2011-02-22

消减孤独症儿童问题行为的原则&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症儿童有很多的意想不到的行为，它们就象一颗随时会发生状况的炸弹，没有时间的限制，也没有地点的限制。说来就来了，一瞬间的事情。例如，吃饭的位子变了，他就不停的哭；音乐放着突然没了，他就跳脚，边哭边打自己的头。当然这还只是轻微的自我刺激行为，更多的时候，还会...
2011-02-15

给自闭症儿童设计游戏的原则&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我们在和自闭症孩子做训练时，最好能是游戏的方式进行，这样不但可以增加训练的趣味性，还能增加孩子的主动性，思维能力的训练。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一、游戏治疗是经过精心设计的
&nbsp;&nbsp;...
2010-12-20

自闭症感觉统合训练的原则和注意事项&nbsp;感觉统合训练会提高孩子的各种能力，对于喜欢转圈，看转动的东西，玩手，斜视，踮脚走路等刺激性行为经过三到六个月的训练大大减少甚至消失。对于触觉过敏的儿童，其人际关系是非常槽糕的，一般经过约两个月的训练，儿童会有很大的进展：能够接受陌生人的拉手、拥抱，也不紧张外出在人群中活动；在偏食方面也有很大的改善。...
2010-12-10

自闭症音乐治疗的表现及治疗指导原则&nbsp;&nbsp;音乐治疗是新兴的边缘学科，它以心理治疗的理论和方法为基础,运用音乐特有的生理、心理效应,使求治者在音乐治疗师的共同参与下,通过各种专门设计的音乐行为,经历音乐体验,达到消除心理障碍,恢复或增进心身健康的目的。通过情绪、行为及思想观念上产生的改变,使他能对环境有更强的适应性,并得到...
2010-12-02

教自闭症孩子的十二大原则一、言出必行，行出必果的原则
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1、不要随意提要求，注意动机和必要性。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2、提的要求孩子一定能做或者可以帮助他一起做
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3、提出的要...
2010-11-21

自闭症儿童家庭训练的原则与方法（一）正向发展原则
有儿童用手指玩吐沫、很不卫生，老师就选择教育儿童学刷牙漱口、嚼口香糖等（但请注意安全防止咽下和误吸）。用同样能产生泡沫感、磨擦感的行为来替代，这样既满足了儿童口腔触觉刺激的需要，又教给了儿童几项基本技能，一举多得，但有一点十分关键，我们选择的、要教给儿童的行为一定与原行为有一定相关，是儿童可以学且...
2010-11-15

纠正自闭症儿童行为四原则第一、要设法去理解为什么孩子行为特别。
　　孤独症儿童的行为，虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常，但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因，记住这一点是很有帮助的。意思是说，这只不过是一个残疾儿童面临着他无法懂得的复杂情况所做出的简单反应。
　　行为矫正方法的研究，表明孩子们往往会重复在过去导致奖励的行为，而停止不受奖...
2010-11-03

孤独症儿童减少不恰当行为的一般原则现在时尚的说法是把难以处置的行为称之为“挑战”行为。人们选择这个术语，是出于最美好的策略意图，但是其结果并不总是如该术语创造者所愿。它原来的意思是暗示那种行为对养护者“提出了挑战”，要他们去寻找帮助这个人的方法。相反，它往往会被不在本领域工作的人们以为是故意造成的棘手行为和挑衅行为，这样就会把孤独症障碍中共有的许多类型...
2010-10-14

孤独症儿童教育康复的均衡发展原则人的发展，通常包括生理和心理两大方面的发展。生理发展主要依照不同阶段人的生理发育指标、健康指标来衡量，通常指人的高、矮、胖、瘦，人的平衡、协调能力和各项医学生化指标。孤独症儿童当然也不例外，下面我们就来介绍一下关于孤独症儿童教育康复的均衡发展原则问题。
生理发展更多地与先天人的遗传和后天人的生活环境、生活习惯有关。而...
2010-10-14

小儿自闭症长期强化的原则由于疾病的原因，小儿自闭症的教育康复将是长期的(通常18岁前)。小儿自闭症的“连续性”记忆能力(sequential Memory)存在明显的欠缺，也就是说，即使是他十分熟悉的事物(如早晨起来刷牙、洗脸、吃饭、上学等)，他也无法像一般小孩子把这些事情在他脑中编排顺序存放下来。
由于不知道下一步会发生什么，因此他通常喜...
2010-10-14

孤独症儿童教育康复的原则今天我们来讨论一下，孤独症儿童教育康复的关爱性原则，要弄清这个问题就要先弄清，什么是关爱？下面我们就孤独症儿童教育康复的关爱性原则展开讨论。
何谓关爱呢?简言之，关爱就是关心、爱护。我们之所以要格外强调对孤独症儿童的关爱，这是因为这种疾病的发病机理目前尚不清楚，一旦出现问题，无药可治，疾病将伴其终身。其次，因为疾病，...
2010-10-14

四个原则纠正自闭症儿童行为第一，在同一个既不能说话，又不能懂得很多的孩子打交道时，至关重要的是选择时机，使你能立即做出反应去奖励或阻止。
　　最好是采取行动来防止不良行为，或者，如果办不到时，则在这种行为一开始时，立即采取行动，这比听任孩子做某种调皮或危险的事，而事后去惩罚他们，可能更行得通。看来，要是他已经有了去做被禁止的事情的乐趣，惩罚就...
2010-08-16

孤独症儿童家庭训练的基本原则孤独症儿童家庭训练的一般含义是在专业人员的指导下，由家长担任主要教育训练人的一种教育模式。目前，我国的孤独症儿童的早期干预方式基本上以家庭训练为主。即使是参加了一段时间的机构训练或者是已能随幼儿园或小学就读的孩子，家庭也还要对其继续开展长期的训练，家长们仍要继续担负着教育孤独症儿童的主要责任。
一、孤独症儿童家庭训练...
2010-06-11

孤独症儿童语言训练的要素与原则&nbsp;我们对儿童进行有效地语言训练，是促进其思维发展和心理健康发育的必备条件。其中，掌握四个要素至关重要。
把握时机：2—3岁是口头语言训练的最佳期，也是幼儿期非正规语言训练的延续，此时期注重语言训练，能使之掌握较多的生活语言，增强其想像能力和理解能力；4—5岁则是书面语言训练的最佳期。此时期的儿童已基...
2010-05-28

对患自闭症儿童进行语言训练的原则和步骤一、问题的提出：
自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。[1]
语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具...
2010-05-19

ABA训练的基本原则和方法一、 ABA训练的基本原则和方法
目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原则，回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。训练方法的实施是以遵循训练原则为基准的；而训练原则正是在方法的实施过程中得以具体体现的。
分解目标就是强调把每个能力分成最小、最简单的单元进行教学，它是运用连环法和塑造法的前...
2010-03-03

孤独症儿童行为矫正的原则第一、要设法去理解为什么孩子行为特别。 
　　孤独症儿童的行为，虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常，但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因，记住这一点是很有帮助的。意思是说，这只不过是一个残疾儿童面临着他无法懂得的复杂情况所做出的简单反应。　
　　行为矫正方法的研究，表明孩子们往往会重复在过去导致奖励的行为，而停止不...
2010-01-27

自闭症儿童行为训练的四原则

自闭症儿童家庭练习的原则

教育自闭症儿童的3大原则

消减孤独症儿童问题行为的原则

给自闭症儿童设计游戏的原则

自闭症感觉统合训练的原则和注意事项

自闭症音乐治疗的表现及治疗指导原则

教自闭症孩子的十二大原则

自闭症儿童家庭训练的原则与方法

纠正自闭症儿童行为四原则

孤独症儿童减少不恰当行为的一般原则

孤独症儿童教育康复的均衡发展原则

小儿自闭症长期强化的原则

孤独症儿童教育康复的原则

四个原则纠正自闭症儿童行为

孤独症儿童家庭训练的基本原则

孤独症儿童语言训练的要素与原则

对患自闭症儿童进行语言训练的原则和步骤

ABA训练的基本原则和方法

孤独症儿童行为矫正的原则

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