「欢喜做、甘愿受」是与肯纳（自闭）儿相处的最佳注释
「欢喜做、甘愿受」是与肯纳（自闭）儿相处的最佳注释
雨秋
因为欢喜，愿意亲近肯纳儿。
因为甘愿，默默接受上帝赐予的宠儿。
肯纳园已办了多次的生活营，为了迎接孩子们的到来，先到的工作人员或志工，都会准备热烈的歌舞表演，并一一为孩子套上花环，表示欢迎；而我，都窝在办公室的角落里赶完最后一件工作，因此每个孩子进门的千姿百态都清楚的映入眼廉，我总怀疑某些孩子的视线和冰箱的电线是相连接的，他们会很准确的冲进料理室，打开冰箱顺利的取到他想要的冰块和各式饮料，然后满足的享用着，就像在自家的厨房一样自然。其实，他是第一次来呀！也有几个孩子会怯怯的坐着，等着志工的带领，而最自在的要属星语小站的大孩子们了，这儿已成了他们的第二个家，大孩子们在园区的身影，已渐渐被我淡化，就像一家人一样，你不会刻意要去注意各自在做些什么，倒是那些第一次来的孩子，必须认真的去记名字、长相、特性，及各自的需求。
我的工作是观察、记录，及支持一些突发状况，再来就是带领孩子做些美劳活动及布置环境，我们一直想结合当地的特色，布置出具有丰田色彩的园区，而集合众人的创意，常常创作出令人雀跃不已的作品，这些由家长和孩子们共同拼凑出的或大或小或精细或粗拙的成品，都已适时适地的摆设在各个区域，如果，你曾造访、你已看见，如果，你有兴趣，等着你来共享我们的集体创作。
我们不仅实际去实现曾经勾画出的美景，也经常在露台上一起构思美丽的远景，常常咖啡浓浓的香味缭绕在彼此的空气里，满足和因幻想而兴奋的笑声，更时时追逐着孩子踩着脚踏车的身影满园跑，那一刻，看到的总是挂在你我脸上忘却曾经经历风霜的笑容。
如果将场景拉回现实的区块，就不得不谈些我所看到的孩子的状况，在这EQ盛行的年代，良好的沟通是双赢的利器，否则因沟通不良，而弄得两败俱伤，实在是一点也不好玩，就拿这次的青少年生活营活动，大伙儿徒步到对面的「美多绿植物园」去采集美化镜框材料，带队的老师及志工们谨慎小心的和孩子发去了，但一出大门，就让加阳想到上次来时，曾在附近民家看到的黄色灯泡，他想去完成再看一次的欲望，但志工无法理解加阳的想法，阻止了他的行动，因而引起一场大追逐，于是老老少少在田间小径上，在沙尘滚滚的泥土路上，在野草及膝的树林间，演出一场猫捉老鼠；可怜的加阳疯狂的奔跑，只为一圆黄色灯泡之梦，如果，我们的孩子，有良好的语言表达能力，何需如此大费周章，这时志工的考验马上出现了，而我参与这一切，如何和我们的孩子相处，及懂孩子的需求与非语言表达的细微肢体动作，是学校及社会上人人需学习的课题，否则，表达能力欠佳的孩子，永远是输家。
而园区虽大，但，下雨天，可活动的范围就得缩小了，一楼的大厅就化身为游乐区，那不起眼的小电视，突然变成孩子争取的宠物，开始在它身上上演一出出不同剧本的戏码，你争，我夺，叫声拳头齐出，志工忙碌起来了，在走廊仍是不停谈论肯纳园的过去、现在与未来的我们、享用早餐的同时，还要耳听八方眼观四路的东张西望，各有搜寻的方向与目标，剎那间，我看到了大拳头往小易的背上扎实的搥了下去，看到小易快要生气的脸，我冲了过去，“原谅他好吗？”小易收起生气的脸马上和缓的说“原谅他，他不懂事”、“同事间要友爱”多可爱又纯真的心啊！看到小易愿意变通及接受意见的成熟表现，感动的差点抱着他亲。
在这里，亲眼目睹孩子的成长，他们是那么自然的融入肯纳园，看着孩子的蜕变、喜悦在心里滋长着；一次又一次的活动，让我更熟悉孩子，孩子也慢慢的将肯纳园当成可以自由自在的家，期盼下一次的活动。露台上，坐着的是喝咖啡、谈天说地的孩子，而我，正是那骑着铁马，悠游在乡间小路上与孩子相遇而笑的人。
