把对自闭症孩子的训练融入生活

    谈到把对自闭症孩子的训练融入生活，很多家长都叹气，一个字：难。

    自闭症孩子的家长们大都觉得在生活中训练难，这中间有两个误区：一个极端，觉得孩子这些都会。特别是对着自闭症的孩子，他们的心智发育通常都缓于他们的正常年龄，所以在家长看来，跟一个八岁的孩子做五岁孩子做的事、说三岁孩子说的话是没有意思的——他都会！另一个极端，觉得孩子还不会，要准备正式地进行训练，一次做个五次十次，直到他会为止，然后才能到生活里去实践。

    第一个误区，自闭症孩子会而不用，所以所谓的会都只是纸上谈兵。因为心智发展上的落后，孩子的“会”永远都是落后在他的实际年龄之后的；八岁的孩子做五岁孩子的事、说三岁孩子说的话，家长觉得过于幼稚，却不料，这第一步台阶不迈，后面的两步三步甚至十步又怎么接着走上去呢。

    第二个误区，其实倒也怪不得家长。教自闭症孩子需要很多技巧，特别是应时应地的教，对家长的要求就更高。这其中的重点就在于“怎么样设计训练方案”。把一个训练要考虑的因素列出来，每一个训练都要从这些方面着手去思考，一旦养成了习惯，训练就会变成比较自然的事情。生活中的训练，要随时发现机会，并熟练掌握方法，这对自闭症家长来说提出了更高的要求。
 
    对自闭症孩子的训练要怎样才能融入生活呢？

    在生活里，不要怕孩子不会，尽量多和孩子说话，尽量多让孩子参与。在这个过程里，可以充分地观察到，哪些是孩子已经会的，哪些是不足的，哪些是不会的。遇到孩子不会的，要想一想，在自然环境里怎么教。

    生活里，我们能对自闭症孩子做的训练是很多的，要自然的教，孩子才能自然的学，最后才能自然地用，这才是训练的最终意义所在。