对自闭症孩子的行为干预从自己做起

    对于自闭症孩子，大多数家长们通常都会想很多办法去改变孩子，但是再改变孩子之前，家长们不妨先尝试下改变自己，也许自身的一个小小的改变会给家长们带来意外的惊喜。

    改变自己从说话的语气开始
  
    放慢语速，用词简单，吐字清晰，语气温和，并且给孩子足够的时间思考。

    一个6岁的印度自闭症孩子，他在普通学校就读，孩子妈妈说，最大的困难在于孩子的行为问题，他很不听话。但是这个自闭症儿童在学校却是很听话的孩子，老师和助教的指令，他都跟从得很好。老师和助教都很了解这个孩子，并且为孩子量体设计了很多帮助他更多参与学校正常学习活动的计划。一对一的情况下，他可以坚持40分钟的桌面课程。知道这个孩子需要身体的活动，在每结束一小段学习，助教都会带着孩子到操场上去跑一跑跳一跳。偶尔在代班老师的课上，孩子的服从性会降低，但总体而言，孩子在学校没有太大的行为问题。

    在家里的时候，他的服从性也很好。但很明显地观察到，孩子的妈妈给了孩子指令，孩子没有马上做的情况下，孩子妈妈就会很着急的叫孩子做，完全没有给孩子思考的时间。孩子的妈妈讲话很快很急，自然地会让人有压力感。然而，即使妈妈没有重复指令，孩子的服从性也是相当好的，他只是需要一点思考的时间，基本上都不需要妈妈对任务做更多的解释。

    给自闭症孩子妈妈的第一个建议就是，放慢语速，并且给孩子思考的时间。我们在带着小蜗牛散步，不能要求他们走快，只能我们放慢脚步来配合他的速度。往往我们会发现，其实他们的速度也不是那么慢。

    学会忽略孩子不适当的行为，不当唠叨家长

    自闭症家长们有个通病，抓每一个细节，要求孩子一定要做到尽善尽美。每看到孩子或大或小的不适当行为，就会告诉孩子“不要”这样，“不要”那样。然而，又有哪个孩子是生来完美的呢？在观察的过程里，常常都听到一个妈妈能在五分钟里告诉孩子十多次“不要”做什么，却很少听到妈妈告诉孩子应该做什么。试想把我们放到这样的一个互动环节里，有个人始终在告诉我们“不要这样，不要那样”，我们的感觉会怎么样？我们会采取什么样的行动？自闭症的孩子和我们是有一样的感觉的！

    唠叨家长养成的是一个紧张的孩子、焦虑的孩子、不自信的孩子。孩子有不适当的行为，我们是要想办法干预的。但只是告诉孩子“不要”并起不到效果，甚至有可能会提醒或强化这类行为。无论用何种方法干预，自闭症家长们首先要做的是，“忽略”孩子不适当的行为，不预评价，不当唠叨家长。

    对于孩子做的好的地方，要多夸奖，多奖励

    当家长们眼里看到的全是孩子的行为问题，担心着、着急着，脑子里想着怎么样才能改变孩子的时候，他们就不再有时间有精力看到孩子好的行为。与孩子的互动变得很负面，对孩子的评价变得很负面，与孩子的关系也变得很负面。我们要刻意地看孩子做得好的地方。正面积极地对待我们的孩子，总会得到积极的成果。多看孩子好的地方，多夸孩子，我们的笑容多了，孩子的笑容也多了。

    对待自闭症孩子，要多一点耐心

    自闭症孩子学习速度慢，需要帮助他们去理解，需要一遍又一遍的重复讲解，更需要帮助他们把学会的东西应用到生活里。这个任务是艰巨的，但只是对着小蜗牛发火，小蜗牛也不能跑得更快。当孩子学不会的时候，我们首先要想的事，怎么样可以改变我们教的方法，对待自闭症孩子更多的是要有耐心。