父母要顺着自闭症儿童的意愿引导参与活动

　　导语：自闭症儿童在训练中往往会出现不听指令的情况，不按照常理出牌，在这种情况下，父母就可能会感觉比较苦恼，不知道该如何引导孩子，参与到孩子的活动中去，下面就让自闭症康复专家张桂娥教授为大家详细讲解一下。

　　对于强烈渴求感觉信息、喜欢到处晃动的自闭症儿童，往往无法安静坐着及拿起玩偶来玩。他们的父母常常问：“如果我的自闭症孩子不喜欢玩这些玩偶，我该怎么办?”对于这些个案，张教授建议父母把自己变成玩具!父母可以装扮成：“我是一只狮子，我要跑到你家里。”或者也可以扮成某本书、某个电视节目或电影中，自闭症儿童喜欢的某个主角;父母跟自闭症孩子可以一起盛装演出剧中的内容，互相使用一些声音或字汇互动。

　　父母常常会提到自己缺乏想法，譬如：无法想出玩偶会说些什么话。其实父母或照顾者感到自己陷入困境时，不妨先停下来几秒钟，观察一下孩子，看看此刻他正在注意什么东西：他想要爬上沙发吗?他拿着玩偶敲打另一个玩偶吗?我常看到家长试着教孩子如何给玩偶一个拥抱，而孩子却笔直走向门口。这时家长会喊着：“不，你不可以出去。回来这边，玩偶要跟你一起玩。”自闭症儿童因而发了脾气!请记住你的目标是教自闭症儿童学习使用想法，而不是进行任何特定的假扮游戏。你可以在门口、在沙发上或带着玩偶，教孩子使用想法及语言。

　　如果孩子走向沙发，你知道孩子对沙发感到兴趣，所以可以问他：“你想坐在沙发上玩或跟玩偶一起玩?”如果孩子指着沙发，你可以再问：“你要躲在枕头下面或爬到上面?”这时你们就已经在沙发上一起玩了!过了几分钟，孩子学着说：“爬上去!”而你可以回答：“好，我们一起爬上去。可是玩偶怎么办?它会感到非常伤心。我们要把它丢在地板上或一起带着它?”孩子可能会看看玩偶，如果他不理玩偶，你可以抓起它爬上沙发，接着说：“我也要爬，我也要爬!”你可以抱起玩偶问孩子：“玩偶要去哪里?”如果孩子抓起来丢到地上，你可以再想出一个游戏跟他一起玩……。

　　这个做法就是顺着自闭症儿童的意向，但并非完全依据他的作为。他可能只是想动而不说一句话，只想做一些自我刺激或漫无目标的举动，或一再重复玩相同的主题。相反地，你要尝试引入一些不同的主题，以延伸孩子的剧情。引入一个冲突或挑战，利用自闭症儿童的反应以丰富剧情。制造冲突情境，可以鼓励自闭症儿童在游戏当中加入新的想法。每当孤独症儿童的游戏内容变成背诵式或出现不理会行为时，你就可以采取上述做法，不过请不要主导整场游戏。你甚至可以夸大孩子的固执性(“是的，老大!所有的玩偶都已经排好队伍了，老大!”)引入冲突时，不必担心表面的拒绝;其实你正在挑战孩子，帮助他更成长且变得更有创意。

　　张教授为大家建议的，实际上就是自然训练法的一种体现，主张利用自然和身边一切可利用的资源来达到康复训练的效果与目的，这样才能做到“润物细无声”，帮助自闭症孩子在玩儿中学，在学中玩儿。