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入学之语言准备(读写)

作者: 更新时间:2006-03-22 点击数: 百度一下

目标:
1、 激发幼儿对文字、语言、阅读的兴趣。喜欢认字、说话和看书;会翻阅图书,能理解画面的内容。
2、 提高幼儿语言的理解能力。懂得承认对其的口头指示。
3、 培养幼儿的口头表达能力,能针对提问回答问题;能讲明白自己的要求和困难,能把看到的实物和事情讲述清楚;能讲述图片和复述故事,语句完整、通顺、连贯。
4、 培养幼儿正确的用笔姿势。做到眼距书一尺,胸离桌一拳,手离笔尖一寸,运笔灵活有力。

识汉字
1贴标签
物质准备:自制家具,电器、字卡。
玩    法:1和父母将字卡贴到相应的物体上。
2一周后,摘下字再由幼儿独自贴上去。
3待幼儿全部认识后,增加食物和字卡。
2找相同的偏旁部首
物质准备:报纸、杂志、宣传广告、笔、剪刀、胶水。
玩    法:1先指定字,然后,用笔勾圈出相同偏旁部首的字,并在成人帮助下认读出来,如“你“,幼儿勾出”亻“的字。
2将相同偏旁部首的字剪下来,归类贴在另外的纸上,给合拼摆拼
音进行认读。

3随机教育  
利用看电视,或走到街上看见的汉字,可以让孩子认读。
握笔练习
1、 做“筷子夹单字”的游戏,开始做此游戏时,如果孩子有困难,可以先让其夹小积木、衣夹子等。为提高活动的兴趣性,孩子夹弹子时,家长可为其计数、计时,或者参与游戏,比比看谁夹得又快又多。待夹熟练后,可以引导用钳子、镊子夹回形针、树叶、纸片等。
2、 使用见到。先让孩子在纸上随意剪,如剪米粒、剪雪花等。当技巧熟练后,可以让他沿着线条剪,从剪短线到剪长线,从剪直线过渡到曲线。
3、引导孩子帮助大人绕毛线球,以活动指腕的各个关节。

书写练习
1、 让孩子利用手指、石头、树枝等在沙土、或者水泥或者用水在桌面上画行走路线,以训练孩子从上到下,从左到右的视觉依循能力。
2、 寻找迷宫练习,让孩子在走迷宫的过程中学习顺利地画直线和横线;并启发孩子在旧报纸上或旧书上描人物和动物轮廓,以求得身体部位与纸笔的协调。
3、 连点画图,根据点描成各种图案,发展空间方位理解能力。

阅读准备(我们认为阅读是语言发展中最为重要的内容)
1、 父母每天挤出一定的时间念书给孩子听(具体亲子阅读指导见《幼儿园园刊》“早期阅读专题”)。
2、 说错了:大人说话故意颠三倒四,或者说一些有知识逻辑、逻辑混乱的话,然后说“呀,怎么搞的,握又说错了”,让孩子听听。
如:白天出月亮,晚上出太阳。母鸡水中游,金鱼岸上走,雨被公鸡淋湿了,猫头鹰白天睡觉,积木放在水里会沉上来的……
3、 方位词学习:和孩子玩方位游戏,如请彼此到冰箱前,椅子背后,门旁边、楼梯上、衣橱右边、桌子底下……
4、 接龙游戏:玩法一:父母随意说一句话,让孩子接着父母说的话的意思接着说下一句话,如爸爸说:爸爸从美国出差回来,孩子接着说“给我买了一个变形金刚”……可以一直接下去,也可以是孩子先说一句话,父母接。
玩法二:句子接龙:红红、红红有一个、红红有一个好大好大的,红红有一个好大好大的皮球……
玩法三:词语接龙,天空,空军,军队,队伍……

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