孩子是如何学懂写字的？

各位家长，当你的孩子快将开始学写字时，你会怎样帮他作好准备呢?购买漂亮的桌椅和文具?为应该先写甚么而伤脑筋?还是担心孩子是否懂得执笔技巧呢?

也许你亦曾遇过以上种种问题。其实，在孩子学写字前，若能先了解写前的主要基础条件，并加以训练，让孩子有了一定的基本功夫，那么再根据写前技巧的发展阶段来引导孩子，效果会更为理想。

由于每个孩子的发展速度都不尽相同，加上弱能儿童在发展过程中多少会遇到不同程度的障碍，如体能障碍、智能障碍或感知障碍等；而他们在基础条件上的能力和发展速度，亦会有所分别。以下所介绍的主要是给家长参考，让家长掌握有关孩子在写前、主要基础条件及发展阶段等各面之要点。

一.写前主要基础条件

1.孩子知道笔是用来涂画，所以不会放进嘴里或作其它用途。

2.孩子可以自己或在特别器材辅助下，保持正确坐姿，如头及躯干保持中线、脊骨挺直；双手活动时仍能保持身体平衡，双脚平放、肩膊、手肘、前臂及手腕具稳定能力，以固定手的位置。

3.小肌肉发展方面，左右手有协调能力，如能穿珠和砌积木等。拇指、食指及中指能协调合作，如能用前三指握匙进食；并有基本程度的手眼协调能力和有确定的惯用手。(左右手均可。)

4.具基本学习能力，如专注力、模仿能力及主动性。

5.拥有基本的视觉认知及记忆能力，如方向感及空间概念。懂得分辨上下、左右、前后、里外等及有次序感，如能顺序地在方格内盖印。

以上五点，简单并扼要地说明学前应具备的主要基础条件。如果孩子已具备以上几项条件，家长便可以让孩子进入写前的准备阶段了。

孩子在写字前一般都会经过一段写前技巧发展的阶段，孩子到达每一个年龄都有其发展的进程。以下介绍的各个阶段乃一般儿童的发展情况，弱能儿童家长可以不必完全依据各阶段的指标，而应按照儿童实际的能力来循序渐进地引导孩子学习。至于写字技巧发展上，又可分写前技巧和写字技巧阶段，以下将分别介绍各阶段的特点：

二.写前技巧的发展

阶段(1)涂鸦期

孩子到了岁半左右，已能留意成人握笔的动作，并会主动模仿，但此时仍未有写字的概念，只会胡乱的涂画，并以掌心抓握笔杆。家长在此阶段毋须强迫孩子更正握笔手势，只需鼓励其对涂画产生兴趣。因为太早更正反而令孩子生厌，甚至带来反效果。提供学习涂画的机会或与孩子一起涂画，已是预备孩子学写字的好方法。

阶段(2)仿昼简单线条

经过胡乱涂画的阶段，孩子开始可以仿画简单线条。到了三岁半至四岁左右，孩子握笔的技巧亦有所改善，可以用前三指控即(拇指、食指及中指)握笔。但这只是静态握笔，即以手腕或手臂带动笔杆，手指关节的力度仍未控制得最好，运笔未够灵活，因而未能仿画较复杂之线条；加上对空间概念，方位等认知仍有限，故只能仿画简单线条如直线，横线或圆形。

阶段(3)仿画简单图案

随着进入仿画简单图案阶段，孩子对上下左右等空间概念较前认识，并已能仿画除横直以外的线条，如斜线等。因此便可开始抄写简单图案，如斜线、V字和T字等。

当孩子发展至抄写图案阶段时，已大概地掌握了写前的准备技巧。孩子只要在此阶段发展得巩固，便可以结束写前准备的阶段，正式进入写字技巧发展阶段了。

三写字技巧的发展

阶段(1)抄写简单中英文字

孩子到了四至五岁，便开始懂得抄写笔划简单的中英文字，并且可以填色不出界。约在四岁半开始，孩子握笔的技巧亦渐趋精细，能较灵活地控制笔杆和具备运笔之基本技巧，并开始进入动态三指握笔，意思即是说改用手指关节来控制笔杆而非停留在用手臂带动笔杆了。

阶段(2)抄写复杂文字及默写

孩子到了五至六岁，便可以抄写笔划较复杂的中英文宇，而动态三指握笔的技巧亦已趋成熟。由于智能及记忆力的发展渐趋良好，可以有默写的能力。

以上介绍的只是一般儿童的发展阶段，跟弱能儿童未必完全相同。但大致来说，他们也会依循上述阶段逐一向前发展。所以，假如家长在教导孩子写字时有困难或者孩子在某一阶段上停滞不前时，可联络孩子的导师或职业治疗师，以便找出孩子所遇到的障碍及提供其个别需要的训练或特别器材，使孩子得到合适的协助。孩子如仍未能发展到写字的阶段，不妨在写前技巧上多花点功夫，培养良好的写前准备基础，为未来开始写字建立良好根基。

写字是孩子能力发展的一个指标，但作为家长的，要常常记着除了写字能力外，孩子仍有许多潜能值得我们去欣赏，不论能力高低，孩子仍然是父母的小宝贝。