爬行触觉板

　　活动名称：爬行触觉板
　　活动目标：爬行活动有助于幼儿全身协调运动，促进感觉统合的和谐发展。促进前庭平衡觉的发展，促进手部和膝、腿的血液循环，增进手部及膝、腿的皮肤触觉的神经敏感性。增强手、眼、膝三点的协调性。
　　活动准备：1、触觉板、万象组2、了解本节课的目标，分析教案，根据本班的情况，了解幼儿的能力摆出不同形状的触觉板。
　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　教师："小朋友注意了，我们准备上课了，那么让我们伸出小手一起唱＜问候歌＞。"教师与幼儿互相问好。

　　分析：唱问候歌可以培养幼儿与老师之间的感情，让幼儿从小养成有礼貌的好习惯，及让幼儿对上课有一个意识，知道要开始上课了。

　　二、引导活动：

　　教师："小朋友们看看老师今天给你们带来了什么？漂亮吗？"（出示触觉板）幼儿："是触觉板。"教师："小朋友真聪明，那么今天我们一起来做触觉板的游戏好吗？"幼儿："好！"

　　分析：教师让幼儿观看已经摆好的触觉板，让幼儿从心里感觉到自己在上感觉统合课，并让幼儿内心有参与的兴趣。

　　三、活动开始：

　　1、教师："小朋友们，我们在做触觉板的活动之前，先活动活动我们的身体，把小朋友身体的关节活动开。"（和幼儿一起做身体活动）

　　2、教师："好了，现在全体小朋友起立，每个小朋友找好一个位置，我们一起来做乌龟仰躺。"教师纠正幼儿的姿势。

　　分析：在正式活动开始前，应做适当的准备活动，让幼儿身体关节活动开，避免对幼儿身体造成伤害。

　　3、教师："好了，现在我们都活动好小身体了。小朋友都知道触觉板有很多玩法，我们今天做的是爬触觉板，现在老师请2名幼儿上前面来用自己的手掌心摸一下触觉板，看看是什么感觉。"

　　引导幼儿到前面用手掌心摸触觉板，并用手掌心用力按压触觉板，手掌会感到有些痛。教师告知幼儿这样可以刺激小朋友的皮肤，增进小朋友的皮肤触觉敏感性，所以我们叫它为触觉板。

　　分析：让幼儿逐渐的了解感觉统合课，知道每个感觉统合器具有不同的用途及作用。

　　4、教师："我们今天玩的爬触觉板有2种方法，请小朋友注意看呀！"介绍两种方法。

　　（1）向前爬。小朋友先伸出小手放在触觉板上，再用宝宝的膝盖跪在触觉板上，以小朋友的膝盖为支撑点，小手和膝盖交替向前爬。爬的时候眼睛要向前看，最好爬成一条直线。

　　（2）向后退着爬行。以手、膝为支撑点，依靠腿的屈伸和手臂的后推力量后退着爬行。宝宝的小手和膝盖交替的向后爬。爬的时候身体要保持平衡，最好也爬成一条直线。

　　5、进行练习：

　　教师："现在老师有2组触觉板，其中一组是由万象组摆好的，另一组是触觉板摆好的。我们小朋友也分成2组，男孩女孩各一组，这样我们每个小朋友都可以爬触觉板了，小朋友明白了吗？"幼儿回答："明白了。"爬触觉板的同时应配合幼儿的动感音乐，在活动中注意幼儿的安全，同时纠正幼儿的姿势。

　　分析：方法一可以培养幼儿平衡感，刺激幼儿的手部及膝、腿的皮肤触觉祖业敏感性，爬的过程中眼睛向前看，让幼儿感觉到视觉空间有一个变化能力，及头部自然的抬高，可以提高幼儿的前庭平衡觉。前庭功能好的幼儿，会防止看书、写字时出现窜行、漏字等现象的发生。

　　方法二是培养幼儿的身体协调性，也可增进手部，膝、腿的血液循环，及增进手臂和膝盖、腿的肌肉力量。

　　6、比赛活动：

　　教师："刚才我们每个小朋友都爬触觉板了，小朋友的姿势也很正确，现在我们一起来玩一个合作游戏，这个游戏叫'探取宝物'。

　　介绍游戏方法：老师为小朋友摆好了新路线，看看我们2个触觉板的中间有一个小山洞。小朋友在爬第一个触觉板的时候用向前爬的方法，然后穿过小山洞并找一件宝物，穿过山洞后身体向后转，用向后爬的方法爬下第二块触觉板。看哪组小朋友在相同的时间内取得的宝物最多，哪组就赢得了胜利。

　　教师为幼儿放动感音乐，小朋友之间互相加油，进行鼓励。

　　分析：合作游戏可以增进幼儿之间的感情，让幼儿喜欢这个集体，让幼儿有集体合作的精神，自我展现的能力。配合音乐，可以让幼儿放松心情，更好的比赛运动。

　　四、总结活动：

　　教师："游戏结束了，小朋友表现的都很好，回到自己的位置上做好，小朋友们喜欢上感觉统课吗？"幼儿回答："喜欢。"教师："小朋友想一想我们的触觉板除了爬的方法，还有什么方法呀？"幼儿："可以走、跑、跳。"教师："小朋友说的很好，那么我们可以下课的时候或回家的时候做练习。"

　　教师和幼儿一起唱再见歌，结束了本节课。

　　五、延伸活动：教师可给幼儿做记录，是否在以后的训练中提高了，个别不足的幼儿应在课下多练习，也可以在生活中找出练习方法，让幼儿回到家中后还可以继续练习，也让家长了解感觉统合课情况。

　　《爬行触觉板》