教新新说话后记 ─ 新妈答客问
编者的话：
上回新妈「教新新说话」一文，简洁而实用地分享她训练新新的语言的方法，相信令许多家长感意犹未尽，本会特进一步整理，新妈于去年十二月莅临本会弘爱中心、与家长们面对面座谈的内容，提供家长们参考‧
家长A：
如果孩子眼睛不看我们（嘴型），要怎么办？
新妈：
现在新新的理解能力比较好，有时我会提醒他要看着人讲话。但早期是我去配合他的视线，或是利用增强物吸引他注意我。
若为了唇齿灵活，就从吃和玩着手。去年冬天新新就吃了不少甘蔗，希望他舌头灵活一点，因为吃甘蔗要咬、吸、吐；也带他吹泡泡、吹风车…等游戏，寓教于乐，小孩子比较能够接受。而我们在还没看到成果以前，至少看到孩子的笑靥也较能得到满足。
家长B：
请问您带新新去公园玩时，有没有遇到什么困难？
新妈：
有的时候新新看到别人的玩具,他也会想要玩,这个时候我要他说：「要玩」或说：「借我玩」，然后，我也会赶快请那位小朋友借他玩一下。
家长C：
如果遇到别人不借他玩，他耍赖、生气怎么办？
新妈：
我会让他发泄情绪，几次之后他也能接受。这是他将来一定要面对的，我希望他能从小就开始学习开始去面对这样的结果。后来我试着让他带玩具去公园和别人交换玩、轮流玩，有不错的效果，是很好的人际关系的练习。
家长D：
请问您带新新去公园玩时，有没有遇到别人在吃零食，而新新也想要吃的情形？
新妈：
如果是新新自己去拿，我会立刻阻止并告知「别人的」。如果对方很友善请新新吃，我会在旁边说「谢谢」。对方也有带小朋友时，我会跟小朋友讲几句话，逗一逗他，这时通常会有一些小小的互动，阿姨也问他几岁啦….之类的问题，假设新新都不会讲，我会以他的立场替他回答。平时在家中也可以和他练习分类：哥哥的、妈妈的…,这样出门碰到类似的情形讲「别人的」,可能更容易了解.
家长E：
请问新新到商店，有没有买东西要付钱的观念？
新妈：打从知道新新的障碍后，我就很注意这个问题，所以常常练习买东西，让他站在我前面，让他做「给钱」这个动作，并告诉他「给钱」「结帐」，在选购完毕后往柜台途中不断告诉他「买东西」「要结帐」。
在他做完「给钱」的动作后，我告诉他「结帐好了」「可以拿了」，经过一年多这样反复的练习，他很清楚买东西要给钱，还开始想要分辨为何有时「找钱」，有时「没找钱」，他认为发票是没用的，马上就给妈。
买东西有许多值得我们孩子去学习的：结帐时有时要排队、要等待、想要的东西找不到时怎么办？要吃布丁没汤匙如何处理？这种种问题都在他慢慢建立语言能力让他去处理，所以现在他也很有概念：在商店有问题找老板，其实他有仿说能力时，我在旁边说，让他仿。不敢讲或仿得不好都无所谓，只是让他习惯。这个练习在快餐店最好，服务生对小朋友都很友善。不过也不要拖太长，看他实在不敢讲，就替他讲，下次再找机会。
家长F：
刚刚您提到带新新到商店或百货公司时，他想买什么，您就会带他去付钱，是为了要让他明白「买东西要给钱」的观念。不知是否会造成他看到喜欢的东西就想买的行为？
新妈：
目前我也正在消退这方面的行为，因为他现在已经较能理解语言了，所以有的时候，我可以告诉他：「这个家里已经有了，我们现在不用买」。不过，这个部分需要花时间。
家长G：您带新新到大型游乐场去玩的时候，如何协助他处理人际问题？例如，他如果挡在路的中央，别的小朋友说「借过」，他又不知道应该让路，这个时候怎么办？
新妈：
我会站在他的角度，帮他回答：「好」，然后拉他到一旁，让他了解「借过」的意义，也让他知道该怎么响应。因为，在适当的环境下，他比较容易理解。如果孩子有仿说能力、当他平时行走或骑车时，我就会制造机会，挡住他的去路，要他仿说「借过」，才让他过。刚开始被挡住时孩子可能会生气，我自己说「借过」就让他过，被阻挡的时间很短暂。渐渐地次数多了以后，从仿说到等他自动说才让他过。在平时这样多练习，应会有助于他理解「借过」的意义。
家长H：
在教新新的过程中，您与哥哥的互动如何？
新妈：
其实新新的哥哥会认为我比较疼新新，因为他觉得之前新新想买什么，我几乎都会答应，但对哥哥的标准就比较严格，这是我要重视的部分。其实，同侪的力量很大，也希望能藉由哥哥的帮助,让新新能有更好的学习,不过这毕竟不是哥哥的责任.
这方面我觉得我做得不好，是目前正在努力学习的。打从新新要出生，我就没帮他做好心理准备，新新出生后分散了我对他的注意力，他对弟弟就常有醋意。接着新新要做早疗，又赶快把他「塞」进幼儿园，让他每天看着我和弟弟同进同出。然后弟弟又常有新的玩具、零食（尽管不觉得小孩该吃零食，但为了制造弟弟的学习机会，所以有了和以前不同的方法，但面对哥哥我又不想放弃维持原来的想法）。
接着亲子冲突就每天上演，他开始叛逆，夏天要穿冬天的外套，老师、家人跟他说很热，他越要穿，冬天就穿薄薄的衬衫，死也不肯穿外套。每天睡觉前都喊肚子痛，带他去看医生也看不出所以然，任何事情他都要唱反调。每天早上我都很难过，为什么每一天总是以和他对立做开始，而他上学后，我又换了一副面孔好整以暇地和弟弟在一起。下午放学这段时间还好，他会跟小朋友玩一会儿，然后晚餐时间又开始紧张了，盯着他洗澡，盯着他收玩具，好像警察捉小偷似的。
这段时间我常常检讨家庭的气氛为何如此火爆，也试着改变，例如睡觉前讲故事，但断断续续成效不彰。期间和治疗师讨论过，遇到探讨亲子关系的文章也努力地看，听人本基金会的录音带，和老师不断地沟通，希望不要顾此失彼。为了把这个孩子拉上来，而忽略另一个孩子，对孩子是很不公平的。
目前我的做法是降低对家事的标准，晚餐再简化。有时利用星期天包水饺多一点，或把食材先处理过，减少每天花在晚餐上的时间，保持着好心情，不把自己的情绪反应在孩子的身上。孩子喜欢爸爸创造的一个故事人物，要和他沟通的事情，有时藉由爸爸讲故事中带入，避免当面说教对立。有空就抱抱他，说他是心肝宝贝（好像在谈恋爱一样）。
对零食我也放松，吃一些无妨，不影响正餐就好。晚上他喊肚子痛，就摸摸他肚子，和他讲讲话。每当他做了一件值得鼓励的事，也许只是早上自己洗脸、穿衣服，就大力赞美他。在这样的过程中，我发现给了他越多的爱与关心，他就越能付出给他的弟弟。但我这样做并不是为了要他对弟弟好，而是要找回相处时那种亲密自然的感觉，那正是我失去很久，但也正在努力的方向。
