孤独症儿童“你我他”的教学秘诀

　　要教自闭症儿童学会你、我、他的称谓，有一点需要指出的是，孩子必须要满足一下两个条件：

　　1.孩子具备仿说能力

　　2.孩子具备分享式注意力(分享式注意力即儿童与其社会伙伴协调彼此视觉性注意力的能力)

　　如果孩子不具备以上两个能力，家长应该首先先训练孩子这两个方面的能力，有了这两个条件，孩子“你我他”的训练，才会比较顺利，孩子也比较容易接受。下面关于孩子你我他称谓的训练方法，说一下我个人的拙见，希望对各位家长有所帮助。

　　家长在训练孩子人称代词“你，我，他”的时候，最好能有三个人，坐在一起讨论一个孩子喜欢的话题，比如孩子喜欢看巧虎，家长可以用“你，我，他”来代替称呼或名字。如“我喜欢巧虎”，当讲“我”时，拍着自己的胸脯说“我”，当轮到他时，把孩子的手放在他的胸脯上，同时提醒他说“我喜欢巧虎”。在日常生活当中，尽量让他用“我”来代替自己的名字，每当他需要用“我”时，就把手轻放在他的胸脯上，提醒他并给他时间(二，三秒)等他说“我”，或者必要的时候给我孩子提示，但最后一定要孩子自己没有帮助的情况下说我才算成功。

　　这一步成功后，同样的方法，进入下一个阶段。继续这个游戏，两个人对话，宝宝喜欢什么?让孩子回答“我喜欢巧虎”，指着另一个人说：“他喜欢什么”，引导孩子说“他喜欢巧虎”，引导孩子成功的说出“他”。最后，也是同样的方法，进行“你、我”之间的对话。逐步引导孩子说“你、我、他”，并理解你、我、他的称谓关系，但是，提醒家长们最重要的一点不要忽视了，那就是每当孩子说正确了，千万不要忘了适当地给孩子鼓励和奖励。因为，有时候，适当的奖励也会是孩子继续游戏的动力。