宁波海曙区三所普通学校设立了“特殊教育教室”

　　通讯员 郑亮

　　本报驻宁波记者 邵巧宏

　　本报讯 情绪障碍、阅读障碍、学习困难、患自闭症，每个学校都会有少数这样的学生，如果不帮他们，他们可能会在自卑的心理下，一直落后于班级同学。

　　去年3月开始，宁波海曙区教育局就对辖区的中小学进行了问卷调查，统计表明，整个海曙区随班就读面临学习障碍的学生占全区在校中小学生的3%。

　　有什么办法能真正帮助他们？

　　近日，宁波海曙区高塘小学、解放南路小学和李兴贵中学分别设立了“特殊教育教室”。今后，这些普通学校的特殊学生可以接受个性化教育了。

　　每个特殊学生一旦进入特殊教室，教室都会制定儿童个案分析表，老师会对学生的学习能力进行诊断，并对教学方案不断调整。

　　如果孩子情绪比较急躁好动，那么可以安排他去听钢琴曲来安抚情绪；如果孩子协调能力差，可以让他们做一些投篮的动作……

　　特殊教育的教室，环境布置会很温馨，墙壁上有可爱的贴画，地面上铺着塑料泡沫板。教室里，配有圆桌、方凳、滑梯、钢琴、篮球架等辅助器材。

　　为了避免设立在普通学校的“特殊教育教室”会引起同学之间的歧视，这些教室将被设置在比较隐蔽的地方，教室的名字就是普通的活动室，与其他学校活动场所没有任何区别。

　　“凡是走进这间教室的学生，学校都会先征得家长的同意，并签订协议。”海曙教育局相关负责人说。

　　为了对实施特殊教育的老师进行培训， 11月底，海曙区成立了“支持性教育中心”，聘请了北京、上海、杭州等地的一些特殊教育专家，对海曙区普通中小学教师进行特殊教育的指导。