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用“普通”对待“特殊”自闭儿康复离不开家长的参与用“普通”对待“特殊”自闭儿康复离不开家长的参与。“康复是终身的事。前期的努力，会换来后期的轻松，特教康复伴终身。”
2015-07-30

爱，给特殊的孩子&nbsp;爱，给特殊的孩子&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;-----韩老师
&nbsp;&nbsp;...
2011-02-16

特殊儿童与家庭成员的相互影响一、特殊儿童对家庭的影响 &nbsp;&nbsp;&nbsp;特殊儿童尤其是残疾儿童在家庭中的出现，可能在家庭内部引起两种不同的反应和结果：一种是积极的，另一种是消极的。 &nbsp;&nbsp;&nbsp;积极的反应和结果是增加了家庭的凝聚力，夫妻互相体贴，共同商量，共...
2011-01-22

特殊教育学——家长在特殊教育中的地位与作用家长在特殊教育中的地位与作用
一、家长在特殊教育中的地位
&nbsp;&nbsp;&nbsp;儿童的第一个受教育的场所是家庭，在很长一段时期，父母始终扮演教育者的角色。即使步入学龄期，儿童在家中的时间还是最多的，因此家庭中的教育对儿童的发展至关重要，这种重要性对特殊儿童来说更是如此。我们从我...
2011-01-21

特殊教育学——特殊儿童家长的教育需要与教育内容特殊儿童家长的教育需要与教育内容
&nbsp;&nbsp;&nbsp;当家长能正确地认识自己的残疾子女，在心理上接受他们时，特殊儿童家长的教育需要便产生了。
一、帮助家长树立正确的教育观念，度过心理上的危机时期
&nbsp;&nbsp;&nbsp;大多数家长一般都经...
2011-01-21

特殊儿童教育一、任务、意义
（一） 特殊儿童
&nbsp;在过去的概念中特殊儿童就是残疾儿童，这是片面的。我国大约有600万特殊儿童，其中120万聋，50多万盲，24万智残，另外还有精神病等。江苏大约301万残疾人。
目前国际标准上趋向于指不同于平均水平的正常儿童的儿童为特殊儿童，不仅指残疾儿童。
从五个方面来确定...
2011-01-21

“我不是特殊儿” 许健如用5A佳绩证明刚于今年6月第二次因脑积水而进院动手术的特殊学生许健如，成功在2010年度小六评估考试考获5A，用亮眼佳绩证明自己是正常儿童。
许健如自小被诊断为特殊儿童，有轻微的自闭症，但他从不认为自己和其他同龄同学有不一样的地方，从一年级开始便与正常儿童就读白沙罗中华学校（前身为白沙罗华小）普通班，与正常儿童一起成长学习，在经历...
2011-01-07

教特殊孩子的儿歌训练1、我有小嘴巴
&nbsp;&nbsp;我有小嘴巴，嘴巴会说话，说话声音大，妈妈笑哈哈。
2、滑滑梯
&nbsp;&nbsp;123、321、1234567、七个阿姨旁边站，七个弟弟滑滑梯。
3、拉大锯
&nbsp;&nbsp;拉大锯，扯大锯，姥姥门前唱大戏，妈...
2011-01-04

特殊儿童游戏化音乐活动60例&nbsp;
编辑推荐
全国第一本以音乐教育为主线，将特殊教育、学前教育、艺术教育融为一体的音乐游戏教学案例。　　——谨献给全国的特殊儿童 
内容简介
《特殊儿童游戏化音乐活动60例》以音乐教育为主线，将研究的问题延伸到特殊教育、学前教育和艺术教育三个不同的教育领域，涉及游戏、音乐、康复、干预等一系列与...
2011-01-03

特殊儿童教学训练手记(10）2010年12月13日&nbsp;&nbsp;&nbsp;星期一&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;阴
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;总结上周教学，最值得我深思的是周五给皮皮和高原...
2010-12-30

特殊儿童教学训练手记(9）
2010年12月6日&nbsp;&nbsp;&nbsp;星期一&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;微风
&nbsp;&nbsp;&nbsp;从上周到现在由于各方面...
2010-12-30

特殊儿童教学训练手记(8）2010年11月30日&nbsp; 星期二
&nbsp;&nbsp;对甜儿的教学活动暂时告一段落，甜儿入班了，而这两天临近月底，有个别孩子毕业或者是升班，所以我的工作重点就放在了这些孩子综合评估以及下阶段计划制定方面，一下和大家分享我对其中一个孩子的观察评估记录。
&nbsp;&am...
2010-12-30

特殊儿童教学训练手记(7）这两天由于设置游戏室的事情实在是太忙了，一直没有机会坐到这里来写一些东西和大家分享，并且到月底了有两个孩子要毕业，还要给这两个孩子做一个综合的评估分析，和家长沟通一下家庭训练的注意事项，直到现在才想起来要更新这里的内容，呵呵！ 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;昨天是给...
2010-12-30

特殊儿童教学训练手记(6）2010年11月27日&nbsp;&nbsp;星期六 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;今天早上接孩子的时候我正忙着在教室里面整理教具，钿儿来的时候我不在门口，小鑫老师看见我们的宝贝钿儿来了...
2010-12-30

特殊儿童教学训练手记(5）2010年11月26日&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;星期五&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;晴&...
2010-12-30

特殊儿童教学训练手记（4）口语技巧：在此方面经过基础部老师有效的训练，孩子已经具备一定的口语技能，可以仿说大部分基础音节并且伴有少许的主动性语言，但是在口舌转换、语言表达流畅度、气流控制与运用方面仍有一定的欠缺，需下一步继续加强。
理解能力：可以理解常用日常用品的功能并且能够适当的使用（例如：口渴了知道拿杯子喝水，老师要写字了知道拿笔给老师等...
2010-12-30

特殊儿童教学训练手记（3）2010年11月25日&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;星期四&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;晴
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;今天是...
2010-12-30

特殊儿童教学训练手记（2）2010年11月24日&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;星期三&nbsp;&n...
2010-12-30

在生活游戏中让特殊孩子掌握技术的能力和技术（接张桂娥——随笔15）多年来我一直强调：运动是语言的基础、感官是语言的的通道、精细是语言的催化剂、认知是语言的前提、生活是语言的泛化地、所有领域的积累是为适应社会做准备！　　很多家长和机构的老师在遇到孩子语言问题时，总是急于求成，狠不得让孩子一天中就会说话！那么一般孩子的语言是一促而就的吗？不是，是在两到三年的自然语言生活环境中习得！　　因...
2022-06-21

教育得法让阿斯伯格综合症患者成“大师”受访专家：中山大学第三附属医院儿童发育行为中心主任邹小兵。采写：广东科技报记者 郭静 通讯员&nbsp;&nbsp; 李紫薇
背景：阿斯伯格综合症儿童行为古怪而又特别，但大多智力正常甚至超常。中山大学第三附属医院儿童发育行为中心主任、国内研究阿斯伯格综合症权威专家邹小兵表示，美国统计的数据显示，该国大...
2010-12-02

用“普通”对待“特殊”自闭儿康复离不开家长的参与

爱，给特殊的孩子

特殊儿童与家庭成员的相互影响

特殊教育学——家长在特殊教育中的地位与作用

特殊教育学——特殊儿童家长的教育需要与教育内容

特殊儿童教育

“我不是特殊儿” 许健如用5A佳绩证明

教特殊孩子的儿歌训练

特殊儿童游戏化音乐活动60例

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在生活游戏中让特殊孩子掌握技术的能力和技术（接张桂娥——随笔15）

教育得法让阿斯伯格综合症患者成“大师”

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