孩子，看着我的眼睛——关注儿童孤独症

　　有这样一群孩子，他们有视力却不愿与你对视；有听力却充耳不闻；有语言却不愿与人交流……4月2日是联合国确定的“世界自闭症宣导日”，记者走进位于太原市残联四楼的语言听力康复中心，了解孤独症（又称自闭症）儿童。

　　6岁的男孩西西坐在老师徐志荣对面，一会吃手，一会蒙眼，不情愿地跟着老师念，好像沉浸在自己的世界里不愿意出来。“西西，看着老师的眼睛”，这句话，徐老师一节课要重复很多次。去年西西刚来时，暴躁、攻击、自残、大叫……这些孤独症幼儿的特征，他身上都有。一年的针对性训练，西西有了明显变化：日常对话能力有了，注意力、观察力、记忆力都有了提高，脾气也不那么大了，可以用低头、不做事取代打人、咬手等伤害性行为。上课时，西西妈妈一直陪伴着，从最初的伤心、发愁、无奈，到现在她的心态已逐渐平和。每天放学后，她都不厌其烦地和儿子对话、复习老师教的东西。

　　自1995年省儿童医院发现省内第一例孤独症儿童到目前，太原市共确诊110多例。2006年，省残联把太原市语言听力康复中心定点为我省首家官办孤独症儿童康复训练机构，当时，徐志荣作为首批教师接受专门培训，开始了特教工作。她说，自闭症有别于弱智和精神病，通过及时而恰当的帮助，部分儿童完全能够融入正常社会。而错过最佳训练期，则可能造成终身残疾。如果家长发现孩子从小不喜欢人抱，言语障碍十分突出，生活环境稍有变化就大哭大闹等，需要及时就诊。

　　临别，记者在心里默默祝愿小“西西”们早日康复。

　　本报记者 尚慧辉