沙盘治疗自闭症

09.9.13参加了申教授的沙盘治疗督导，总结加工下跟大家分享，很有启发：

自闭症的特点：1、喜欢绘画，使用颜色丰富，多几何形状 2、对声音敏感 3、吞食各种东西

其表达的都是原始结构：常人看到一样东西产生的概念是迎合社会需要偏多，而自闭症看到的常常是颜色、形状、声音等基础、细节的东西。

任何表达都是为了得到关注、获得需求，进而表达存在的价值。对其所表达的价值的关注是建立关系的开端。虽然自闭症的思维和表达都令常人难以理解，我们可以发挥前语言方式--肢体、声音、色彩等与其建立连接，回到本原状态感受其情感，领会其优点、表情等，发现其天才的一面--自闭的好处是能量集中，不受外界干扰。不要把他当病人，当正常人对待，正常地对话。

沙盘治疗开始的5-10次尽量不设限制，以建立关系为主。之后可以逐步设限，尽量以幽默、游戏的方法。让病人感受到关爱、自由与保护。10-20次沙盘作变化的准备。

自闭症的内心往往是压抑、忧郁的，因为他的表达不被理解，受到很多挫折，没有好的载体--可以理解其沙盘内容往往东倒西歪、掩埋，表达其创伤和困难。治疗师应专注于共情、共鸣，让病人感到真正的安全、保护、自由，从而更自然地表达自己，存在价值得到肯定，获得成长的能量。

出现转化之处可引向美好、积极的事物，注意谨慎、缓慢地转化。

自闭症对细节特别关注，咨询师有意无意地过多关注某些东西、反应过多，可能引起他对该事物的反感、强烈不满。自闭症喜欢简单朴素的，咨询师要关心他关心的，站在他的立场。对于咨询室里发生的任何事，尽量纳入工作，作治疗水平的处理。完成期望后及时恰当地鼓励。

有些行为在治疗室可以，在社会不可以，治疗室是一个让能量充分宣泄的地方，容纳了就不再外流，治疗师要考虑怎样划定这个边界？

申教授举了国外遗传性肌肉萎缩的个案，做沙盘神奇地恢复了健康。从科学理论上找不到依据，他做沙盘本是为了改善心态，每次沙盘总是用沙捏一个软绵绵的人，可以猜想，通过沙盘，他可以专注地具体地把能量集中到自己的身体，神经系统在修复自己。

志愿者也有成功案例，一位脑瘫儿童在11次沙盘过程中，从擦无数口水、浑身瘫软到只擦2次、可以自己坐着，甚至努力自己站、走。变化太大了。不知道为什么，只是发生了。我们只需要复制成功。

孩子身上蕴藏着不可想象的能量。不管正常人还是病人，都应当得到以上对待方式。

我有个问题，怎样把握共情和反移情。