与自闭症孩子进行游戏时需要注意什么？

---

在与自闭症孩子进行交流时，我们最希望他们能够跟我们互动，但是当孩子的参与度不高时，我们应该如何做呢？
通过让孩子选择玩具或游戏活动，能够确保孩子参与并被激发，孩子的参与度越高，动机越强，他所学到的也就越多，跟随孩子的引导，同时也给他一个机会，发起与你的互动，这向你表明在没有你的帮助和支持时，他是如和进行沟通的？这里有几个关键的步骤。
一、让孩子选择活动
一旦你的孩子选择一件玩具，等着看他怎么玩，通过等待，你让孩子获得了发起游戏并引导游戏的权利。 对父母来说，让孩子来指挥所有的活动是非常困难的，特别是在孩子快速变化活动时尤为如此。许多父母试图教的孩子如何进行游戏，或者当孩子对游戏失去兴趣后，要求他们继续玩，确保监测孩子的关注焦点，如果孩子捡起一个新玩具，跟随他玩新玩具，即使不得不停止玩他刚才玩的那个玩具，随着时间的推移，你可以逐渐增加孩子停留在任何一个活动中的时长。
二、与孩子面对面 把你自己置于孩子的视线之内，这样他就能够轻易的与你进行目光接触，并看到你正在做的事情。因为目光接触是一个非常重要的社交参与的迹象，我们希望孩子增加与我们的目光接触？同样的，当孩子能够轻易的看到你时，他就有机会来注意你正在做什么，你可以更容易的成为他的游戏中一个积极部分，如果你在孩子的后面，他就看不到你正在做什么，而且也意识不到你是互动中的一个部分。
三、加入孩子的游戏
在游戏中帮助孩子，让你成为游戏中一个必要的部分。当孩子正在建造一座城堡时，把石块递给他，或者轮流把石块放在城堡上；如果孩子正在玩玩具车，把一个玩具人放进车里，如果孩子有所抗拒，这也是一个沟通形式。适当的照着他的要求做，有些孩子虽然难以参与，但是它们对身体或感官游戏的反应非常好，例如，如果你的孩子喜欢爬，让他参与打闹游戏；如果他喜欢旋转，把它放到转椅上；如果他喜欢触摸纹路，让它感觉干燥的豆或米；如果他喜欢盯着灯看，和他一起玩手电筒。为孩子积极提供感官体验，同时你也可以让自己成为体验中的一个部分，请记住你的孩子是引导者，所以避免对孩子的游戏进行指引，或试图教他如何正确的游戏。 如果你的孩子更喜欢对玩具进行感官探索，跟随他的引导进行这些活动。例如如果孩子享受流水，你可以一起玩儿水龙头，水管或洒水车。表现出对他选择的活动感兴趣。如果孩子喜欢让沙子或其他东西穿过他的手指，可以用杯子把沙子倒在他的手上，或者当沙子穿过他手指时，用另一个杯子接住沙子。
四、对游戏进行评论，但不要发出提问或命令
你可以对孩子或自己正在做的事情进行评论，但是不要向孩子提问或发出指令。这些做法会偏离孩子的引导，尽管他可以有所回应，但是这并非自发的沟通。这里的目标是增加孩子，的自发沟通，及其对你的注意。
五、等待孩子参与或与你沟通
一旦你完成了上述步骤---等待，注意观察孩子可能参与或与你沟通的任何迹象。他是否以任何方式接受你的加入他的游戏？如果是的话，他是如何接受你的？他是否注视你？或者通过手势，声音或者离开游戏？当你没有帮助他时，上述任何一种行为都可以成为孩子自发的沟通方式。父母需要克制自己，不需要对孩子的需求进行预期，不要对他提问，不要告诉他怎么做，并且不要选择活动。无论如何等待给予你的孩子发起参与的机会。等待同时也确保了活动由孩子选择，这样可以增强孩子的动机和关注。
六、保持敏感，但是坚持
对孩子的挫败保持敏感，但是坚持与孩子的互动，不要羞于孩子的抗拒。如果你的孩子表达挫败感，他仍然在与你互动。认同他的感受，但是不要停止互动，可以尝试换一种方式加入他的游戏。
七、控制情境
跟随孩子的引导，直至他违反你对他的行为所制定的规则。规则和结果要一致，请记住，你是控制情境的人，因此你要决定哪些行为是可被接受的，不要允许那些可能会破坏财产或伤害孩子及其他人的行为。 如果孩子做出一个不被接受的行为，让他明白这种行为是不好的，并且把引发问题的玩具或物体移开。