【教得】用爱改变孩子孤独

　(1)不愿与人交往。这样的儿童不愿意用眼睛与人对视，也逃避别人的目光，他们缺乏用目光表达情感的能力。他们不会主动并回避与亲人以及小朋友接触，其可以一天不说一句话。

　　(2)有语言障碍。这种儿童的语言障碍主要表现是不会运用语言，如有时说出的话与当时的情景无关。但与弱智儿童不会说话不一样。

　　(3)缺乏自我意识。这种儿童分不清“你的”、“我的”，例如，他(她)想表达：“我想吃冰棍。”可说出的是：“你想吃冰棍。”这种儿童对一些手势性、姿势性的语言全然不懂，如家长示意孩子不要去厨房，他(她)看看你，照样走向厨房。

　　(4)有刻板行为。这种儿童常常喜欢玩一种东西，且久玩不厌，还常常一整天只重复一个动作。

　　孤独症儿童的治疗相当困难，但有些教育方法可以大大地改善其行为障碍。

　　(1)与他玩合作游戏。这种方法在集体中使用效果更好。如让其和小朋友共同玩拍、跳绳、推玩具小车，开始时这样的儿童可能完全被动，经反复练习后，其会愿意参加一些活动的。

　　(2)训练目光接触。家长主动和孩子对视，孩子不看大人，大人可以追着让他(她)看。如果孩子有表示，家长应马上给予表扬和鼓励，如还没有反应，可以用有吸引力的东西吸引他(她)。

　　(3)呼唤其名的训练。家长在家里可以用呼唤孩子的名字，要求孩子回答的方法训练其学会与别人打交道。如果有进步，说明孩子的人际交往能力有提高。

　　(4)身体接触。家长每天抽出一定时间进行这种训练，让孩子坐在大人的腿上，或站在大人面前，大人通过与其说话、抚摸、亲吻等亲热的表示，让孩子从身体的解剖学感受到“爱”。

　　(5)接触外人和外部环境。家长可以常带孩子到别人家做客，当他(她)有愿意与主人或主人家的孩子接触的表示时，应及时给予表扬和鼓励。家长千万不要因为这样的儿童害怕与外人接触而把他(她)关在家里。