那些像爱因斯坦一样聪明而孤独的孩子
策划动机
策划这次采访，是因为我们震惊于越来越高的自闭症发病率，疑惑高级知识分子、性格开朗的父母为什么会生下自闭孤独的孩子。事实上，在进行采访的过程中，我们才发现，和弱智、脑瘫的孩子不一样，患有自闭症的孩子大多漂亮可爱，甚至还有天才般的特殊技能，就象电影《雨人》里达夫曼饰演的角色一样，只是他们不晓得如何跟人交流、一味沉浸在自己小小的世界里而已。所以，在这个日益向网络发展的社会里，也许有更多的事情需要我们关注……
“从生命早期开始，就表现为不能像正常儿童一样，与周围的人们和环境联系。他们似乎与环境是隔离的，语言异常或根本就没有语言，不寻求拥抱，待人如待物，很少目光接触，行为刻板。”１９４３年，在第一个发现自闭症凯纳医生的报告里，这样描述患有自闭症的孩子。
事实上，爱因斯坦就是一个典型的例子。他从小便不说话，不参与群体活动，行为刻板，自闭症让他远离人群孤独地生活着。然而，自闭症也给了他不一样的人生，爱因斯坦是一个视觉形象思考者，他创造了用语言思维的常人所不能发现的相对论。
不是每一个自闭症的孩子都像爱因斯坦，但是他们有这个潜力，有人说，他们更像天上的星星，孤独地闪着微弱的光芒，却怎么也得不到人们的重视。
走出自闭的桎梏
“我曾经是一个自闭儿，小时候的事情我都记不得了，但一二年级的事情我记得清清楚楚。那时候我上课总是坐不住，作业也不知道，做题的时候写不了两个字就跑了，妈妈抱着我，让我坐再她的膝盖上，手把手地教我写每一个字，做每一个题，一天有一天，整整两年，我终于能独立做作业了。”
这是自闭症患儿小石头在《难忘妈妈的爱》这篇作文里写到的。按照医学界的说法，自闭症是终身的，无法完全治愈。但小石头却是康复得很好的案例。
小石头是高功能自闭症患者（智力正常或超常的自闭症者），他的记忆力特别好，喜欢看地图，看广告，看名车杂志。整个市里面所有的公共汽车起点、终点、中途站点，他都清清楚楚。
小时侯，他还有个绝招，只要别人一说几月几号，他就能说出那天是星期几，别人一说年龄，他就知道那人的属相。
可是他不懂得和人们交流、交往。６岁时，小石头依然停留在鹦鹉学舌地讲话、行为刻板、自虐甚至他伤的状态，甚至分不清“你、我、他”三个代词之间的关系，经常闹出“你爸爸不在家，你妈妈在家，你是谁？”的笑话。针对儿子的特殊，妈妈除了平时的训练之外，还用特殊的方式引导他。朗读、录音、卡片，妈妈调动了小石头所有的兴趣。
天天也是有特殊技能的自闭症患儿。凡是看过的字，即使不理解，只要妈妈告诉他怎么读，他就能全都记忆下来，两岁多时就能把整份报纸一字不漏地读出来。今年世界杯期间，引起天天兴趣的不是足球，而是那些各式各样的国旗，于是，一百多个国家的国旗，天天都能倒背如流。天天也喜欢车，路上跑的车，他都能说出名号、产地。
可是，除了这些让人惊讶的特长，三岁多的天天连“左右”都分不清楚。妈妈给他讲了很久，他就是不明白，在就要放弃之际，妈妈突然灵机一动，在天天的左手上写了一个“左”，在右手上写了个“右”，从此，天天的左右分得特别清楚，一点都不含糊。
正如天天的妈妈所说的：“我不愿意说我的孩子是残疾，其实他有他的世界，只不过他的世界可能和我们的不大一样，我所做的工作，就是充当一个桥梁，把他的世界和我们的世界连接起来。”
自闭的世界到底是怎么样的
凡是了解自闭症的人，一定听过天宝·葛兰汀的故事，迄今为止，她是康复得最好的一名自闭症患者。这位在两岁半就发现患有自闭症的４４岁女性，已经在伊利洛斯大学动物科学专业得到了博士学位，目前是科罗拉多州立大学的教授，全美国有一半以上的牛栏设备都使用她设计的产品。
作为一个成人，她虽然还有一些异于常人的行为，但是，她已经可以告诉我们，她为什么会这样，以及她在自闭的世界里到底想着什么。
●声音
和不少自闭症的孩子一样，天宝对噪音非常敏感。“我的听觉像开到最大量的麦克风，我有两种选择，把它开着任凭被声音淹没，或者关闭它。”所以更多的时候，她选择了关闭听力，小时候天宝的妈妈以为她是聋子，带她到医院检查。直到现在，天宝仍然不能在嘈杂的办公室或机场打电话，不愿意处于混淆的环境中，而且还存在音调的问题。
●语言
“尖叫是我所能进行与人沟通的惟一方式。我常常是这样思考的：‘我想告诉别人我不想要做某件事，所以我要尖叫。'”当年，天宝的母亲和老师都对她的尖叫疑惑不已，但她的言语治疗师却知道如何走进她的世界，她捏着天宝的下巴，推着，一个字一个字地教她发音。
●思维方式
“和许多孤独症人一样，我是用形象进行思维的。”早在小学的时候，天宝的艺术能力就显露出来了，她看色彩很准，甚至能画出海滩上水的颜色。
可是语言对于她来说就像外语，“我总是需要先将它们翻译成彩色的影像，再配上声音，它们像录像带一般在我的脑子里过一遍。”按照天宝的思维，如“上面”和“下面”这类不能用形象进行思考的东西是非常困难的，所以她要把这些词和某个形象联系在一起。至今，天宝一听到“下面”这个词，脑海里就会自动闪现这样的画面：防空警报响了，我自己钻在学校食堂的桌子下面。
有时候，形象思维是需要联想的。小时候，天宝区分“猫”和“狗”概念是用体积大小的方式，大的是狗，小的是猫。所以她一直弄不清楚“小的狗不是猫”的表达。直到她观察了大狗和小狗的鼻子，发现他们是相同的，才使用鼻子作为辨别狗的标志。
不过，天宝现在还不能辨别别人的面孔，除非她认识这个人很久了。同时，她在与人交谈的时候也是通过形象的想象来进行的。
背景：自闭症呈上升趋势
美国《纽约时报》今年５月的封面专题报导中指出，在最近的研究表示可能在１０岁以下的孩子中，约１５０个人当中就有一个自闭症或者相关障碍的患者。这意味着在美国有３０万例１０岁以下的个案。如果包括年轻人，美国自闭症协会说美国有超过１００万人患有自闭症之类的病，也称为“广泛发育障碍”，比唐氏综合症多４倍，比年轻的糖尿病患者多３倍。
在中国，虽然没有进行专门的调查，在研究上起步也较晚，但中山三院儿童发育行为中心的邹小兵教授指出，近年来个案明显上升，发病率由１９９６年的０．１％上升到０．２％。换言之，每５００个小孩子里面，就有可能出现一个自闭症儿童。邹教授还指出，在自闭症儿童当中，男女的比例是７：１。
在广州，已经出现了大约２５００名自闭症的儿童，自闭症在中国已经归入残疾的范畴，然而，主要的培训机构或者培训中心还是由民办力量为主，例如广州仅有的三家自闭症儿童训练学校当中，有两家是由自闭症家长自发创办的，而且仅在今年成立。而针对家长与孩子沟通这一块，更是没有专门的培训中心，只有中山三院提供短期的辅导班，不少广州患儿的父母不得不千里迢迢跑到北京或者天津、青岛的机构去学习如何与孩子沟通。
由于自闭症训练的特殊性，每个孩子至少需要一名专门的老师进行辅导，所以在民办的自闭症培训中心里，资金以及师资力量成了最大的困难。爱慧学校的创办人陈持老师痛心地说：“这些孩子最好的训练时间是在３岁到６岁，我们现在也只能收这个年龄段的孩子，为了保证在校学生的教学质量，我们不得不拒绝那些已经错过了时机的自闭症孩子。”
受培训难，上学更难。每当提到小学教育，几乎所有的家长都皱起了眉头。自闭症儿童往往由于其不能自控的行为和不与人交流的性格，被学校拒于门外。一位不愿透露姓名的家长坦白地说：“我的儿子现在还在幼儿园，但是，我已经在担心他上小学的问题。实际上，我的担心不仅在于孩子本身的接受情况，还在于老师、同学，甚至同学的家长的看法以及影响。”
