教师爱心春风化雨 邕城患自闭症少年走出孤独
一位家长近日主动提出，要求记者宣传一下学校的“素质教育”。记者与这位家长有过几次交往，知道她有一个患有孤独症（又称自闭症）的7岁男孩，孩子曾经没有语言，整天哭闹无法安静，不仅生活不能自理，而且完全无法与人交流。多年来，她流着泪争分夺秒对他进行训练和教育，苦尽甘来，孩子在3岁半的时候，终于恢复了语言，除自控能力较差外，行为举止与正常儿童没有明显区别，成为全国少数几个自闭症儿童恢复成功的案例。 刘嘉（化名）感慨地说：“我知道作为一个自闭症儿童，毛毛（化名）能够顺利地从普通幼儿园到普通小学一年级，这在中国为数不多，也是自闭症儿童家长们梦寐以求的理想和奋斗目标。他之所以有今天，是因为我们遇到了许多好老师，她们和我一道，陪伴孩子慢慢走出了孤独。” 毛毛入幼儿园时，正是病情最严重的时期，但也是恢复最为关键的时期。为使老师能够很好地接收和帮助毛毛，刘嘉费了不少心思。“当时他口齿不清，只要一放开他，他就无法自控地到处乱跑、尖叫。学校肯接收这样的孩子吗？我仔细地分析了一番，选择了一种间接但又容易打动人的方式：写信。” 在信中，刘嘉把什么是自闭症、孩子的具体情况、国内外是如何帮助这些孩子、他们整个家庭所承受的经济、环境和身体的压力，以及她作为一个母亲的种种痛苦无助与呐喊都告诉了老师。 老师在看了刘嘉的信后非常震动，他们把如何教好孩子作为教育事业上的一个挑战：特殊儿童都能教好，其他普通的孩子就没有教不好的了。于是，南宁市手拖厂幼儿园的师生们开展了帮助毛毛的活动：老师每天轮流安排学生陪毛毛上课，陪他玩游戏、讲故事、说话；毛毛不会吃饭，老师们就一口一口喂他吃；毛毛中午不能入睡，老师就抱着他给他哼儿歌直到他睡着；毛毛不会上厕所，老师和同学们就陪他去，还帮他擦屁股。就这样，全班40多个孩子变成了40多个老师，孩子就在这种全天候的关心帮助中度过了快乐的时光。 在幼儿园的最后一个月，眼看着儿子就要离开与他相处4年的疼他、爱他、宽容他的老师的时候，刘嘉每天都泪流不止，孩子在小学还能遇到这么好的老师吗？在孩子进入南宁市东葛路小学以后，她还是以写信的方式，告诉老师孩子的情况、他在幼儿园时老师对他的帮助…… 后来的事实证明，刘嘉的一切担忧都是杞人忧天。“所有的老师都很有爱心，他们很快就理解和接纳了我的小孩，并在班上鼓励同学们要多帮助他、爱护他。对于孩子因为无法控制情绪而做出的非常举动，老师也非常宽容，从不责骂他。经过两个月的努力，儿子的进步很快，他开始喜欢举手回答问题了，人也长壮实了，每周都有小红花、小太阳和小勋章。”刘嘉说起儿子的进步，脸上抑制不住的骄傲和喜悦。 怀着深深的敬意，刘嘉写信给东葛路小学的张校长，感谢老师对她儿子的大力帮助。校长看信后也很感动，专门在教师大会上把来信读出，并让老师们探讨如何帮助孤独症孩子。校长还鼓励刘嘉：有困难要告诉学校，让大家一起解决。“校长和老师们平时主动地和毛毛接触，比如说在学校门口遇见毛毛，就亲切地扶着他的肩膀把他领进校门，有时候也会亲热地摸摸孩子的头等。他们的举动给学生们树立了一个很好的榜样，所以在学校，同学们对毛毛都非常好！”刘嘉非常满意地说。 刘嘉说，作为全国少数几个恢复十分成功的自闭症孩子，毛毛的上学问题受到几十万孤独症家长的关注。“当我在网上介绍毛毛所就读的学校和毛毛的老师时，他们都对这个学校和老师充满了敬意，对我们一家充满了羡慕！” |
