自闭症家长该如何选择康复机构
随着患病率和患儿数量的增加，自闭症越来越成为一个公共的话题，治疗自闭症的黄金阶段是2-6岁，错过了这个阶段，恢复健康的困难就很大，病情还极有可能反弹，如果孩子确诊为自闭症，要及时进行早期干预。在上学以前，孩子肯定要在康复训练机构进行训练的，只有通过专业的干预训练，才能缩小跟同龄小朋友的差距。
由于国内对自闭症的认识处于一个逐步发展的阶段，自闭症治疗机构的数量和质量良莠不齐。因此，在选择康复机构的过程中，许多家长都遇到过种种困难，不知道如何更好地去评估一个机构，也不知道如何更合适地去选择一所机构。
总体来说，自闭症康复训练机构必须具备这样的特质：合法的办学资质、专业的师资团队、规范的教学程序、科学的训练方法、良好的教学环境和稳定的生源，这样的机构是最好的。那么家长如何在这些方面对一所机构进行具体的认识最好作出判断呢？需要注意以下几个要点：
一、合法的办学资质
今年5月28日新闻报道：6岁女孩在深圳莲花北的一家自闭症康复中心突发脑出血生命危在旦夕，而该机构就是无合法办学资质的私营机构。类似新闻时有报道，目前许多私营自闭症康复机构是无审批、无监管，老师资格无认证，培训效果难明确等问题由来已久，这类机构在监管上是空白的；而自闭症康复行业鱼龙混杂的现状也令人堪忧。
合法的自闭症康复机构是要在民政局注册“民办非企业组织（NGO）”，NGO认证需要有固定的场地和师资，并且登记备案，有NGO资质的机构才是合法的，而目前深圳市只有10多家NGO性质的康复机构，如：醒目仔、仁爱、仁善、蓝天社、星光、华阳、金色年华、星心园、爱心智慧、爱之语等。所以家长在选择机构的时候可以了解机构是否具备民政局注册的办学资质。如果没有那就要慎重了。
二、专业的师资团队
不论是合法资质的机构还是边缘机构，都有师资短缺的问题。由于自闭症患儿不断增多，专业师资人才跟不上；许多机构因而降低了招聘老师的要求，招聘老师以幼师或高中毕业为主，通过短暂培训后让老师自己摸索和成长。
家长应该向机构了解师资的专业及相关背景，自闭症康复的老师应该具有“康复治疗、特殊教育、心理学、幼儿教育等相关专业背景”，其中康复治疗、特殊教育专业最佳。同时要通过沟通判断老师是否专业，有没有爱心和耐心。
三、规范的教学程序
专业的机构必须要有科学系统的专业评估工具（比如香港协康会的PEP-3诊断评估工具），对每个孩子进行能力评估，掌握孩子的全面素质和能力，制定系统的康复计划。
机构有完善的教学模式，丰富的教学活动（其中以半日制、时段制的训练较好，全日制上课时间长，容易使自闭症患儿身心疲惫，从而影响康复效果，缺乏与外界环境的接触也不利于患儿的成长。）
所以家长应了解机构从预约报名到安排入训的整个程序，并了解程序是否规范，教学模式及其安排是否妥当。
四、科学的训练方法
正规合法的机构都会采用科学证明确实有效的训练方法，而不会盲目开展一些未经过实践证明有效的方法，美国及香港台湾最常用和最实用的训练方法主要有：ABA、地板时间、感统训练、结构化教学等，自闭症患儿的训练要注重社会性发展，所以开展小组训练、社会性融合教育及社会实践课程就尤为重要。
所以家长应该了解机构教学所采用的方法，并要了解这些方法是否为常规和通用的，如果连方法的名称都没听过，甚至无法理解该方法的教学原理，那最好不要轻易尝试。
五、良好的教学环境
教学环境对自闭症患儿也是非常重要的，NGO注册需要250平米以上的合法固定场地，并且要有3年以上租赁合同（这是为了稳定办学）。许多私营机构达不到这个要求，办学场地面积小，环境拥挤且无序，个别辅导室也非常狭窄，小孩在辅导室感觉会很压抑，这对孩子情绪和行为的稳定性都极为不利。有些机构还经常搬家换地方，不能提供稳定的教学场地，同时教学的设备和硬件设施不完善。
优质的机构都会有良好秩序和温馨的环境，还有良好的文化氛围。所以家长要实地参观考察机构，看看教室是否宽敞明亮，布局是否整洁，如果感觉比较温馨的环境那就比较好。
六、机构的学生数量
好的机构都会有稳定的生源，且有良好的家长口碑，所以通常学生都要排队入训。考察机构时要了解机构的生源是否稳定，如果机构学生少且流动性大，说明机构的教学质量无法吸引家长。如果一个机构没什么学生，建议家长不要冒险让孩子去做实验品。
随着患病率和患儿数量的增加，自闭症越来越成为一个公共的话题，治疗自闭症的黄金阶段是2-6岁，错过了这个阶段，恢复健康的困难就很大，病情还极有可能反弹，如果孩子确诊为自闭症，要及时进行早期干预。在上学以前，孩子肯定要在康复训练机构进行训练的，只有通过专业的干预训练，才能缩小跟同龄小朋友的差距。
由于国内对自闭症的认识处于一个逐步发展的阶段，自闭症治疗机构的数量和质量良莠不齐。因此，在选择康复机构的过程中，许多家长都遇到过种种困难，不知道如何更好地去评估一个机构，也不知道如何更合适地去选择一所机构。
总体来说，自闭症康复训练机构必须具备这样的特质：合法的办学资质、专业的师资团队、规范的教学程序、科学的训练方法、良好的教学环境和稳定的生源，这样的机构是最好的。那么家长如何在这些方面对一所机构进行具体的认识最好作出判断呢？需要注意以下几个要点：
一、合法的办学资质
今年5月28日新闻报道：6岁女孩在深圳莲花北的一家自闭症康复中心突发脑出血生命危在旦夕，而该机构就是无合法办学资质的私营机构。类似新闻时有报道，目前许多私营自闭症康复机构是无审批、无监管，老师资格无认证，培训效果难明确等问题由来已久，这类机构在监管上是空白的；而自闭症康复行业鱼龙混杂的现状也令人堪忧。 合法的自闭症康复机构是要在民政局注册“民办非企业组织（[font=Times New Roman]NGO[/font]）”，NGO认证需要有固定的场地和师资，并且登记备案，有NGO资质的机构才是合法的，而目前深圳市只有10多家NGO性质的康复机构，如：[color=blue]醒目仔、仁爱、仁善、蓝天社、星光、华阳、金色年华、星心园、爱心智慧、爱之语等。所以家长在选择机构的时候可以了解机构是否具备民政局注册的办学资质。如果没有那就要慎重了。
二、专业的师资团队, 不论是合法资质的机构还是边缘机构，都有师资短缺的问题。由于自闭症患儿不断增多，专业师资人才跟不上；许多机构因而降低了招聘老师的要求，招聘老师以幼师或高中毕业为主，通过短暂培训后让老师自己摸索和成长。 家长应该向机构了解师资的专业及相关背景，自闭症康复的老师应该具有“康复治疗、特殊教育、心理学、幼儿教育等相关专业背景”，其中康复治疗、特殊教育专业最佳。同时要通过沟通判断老师是否专业，有没有爱心和耐心。
三、规范的教学程序; 专业的机构必须要有科学系统的专业评估工具（比如香港协康会的PEP-3诊断评估工具），对每个孩子进行能力评估，掌握孩子的全面素质和能力，制定系统的康复计划。; 机构有完善的教学模式，丰富的教学活动（其中以半日制、时段制的训练较好，全日制上课时间长，容易#p#分页标题#e#使自闭症患儿身心疲惫，从而影响康复效果，缺乏与外界环境的接触也不利于患儿的成长。）; 所以家长应了解机构从预约报名到安排入训的整个程序，并了解程序是否规范，教学模式及其安排是否妥当。
四、科学的训练方法; 正规合法的机构都会采用科学证明确实有效的训练方法，而不会盲目开展一些未经过实践证明有效的方法，美国及香港台湾最常用和最实用的训练方法主要有：ABA、地板时间、感统训练、结构化教学等，自闭症患儿的训练要注重社会性发展，所以开展小组训练、社会性融合教育及社会实践课程就尤为重要。; 所以家长应该了解机构教学所采用的方法，并要了解这些方法是否为常规和通用的，如果连方法的名称都没听过，甚至无法理解该方法的教学原理，那最好不要轻易尝试。
五、良好的教学环境; 教学环境对自闭症患儿也是非常重要的，NGO注册需要250平米以上的合法固定场地，并且要有3年以上租赁合同（这是为了稳定办学）。许多私营机构达不到这个要求，办学场地面积小，环境拥挤且无序，个别辅导室也非常狭窄，小孩在辅导室感觉会很压抑，这对孩子情绪和行为的稳定性都极为不利。有些机构还经常搬家换地方，不能提供稳定的教学场地，同时教学的设备和硬件设施不完善。; 优质的机构都会有良好秩序和温馨的环境，还有良好的文化氛围。所以家长要实地参观考察机构，看看教室是否宽敞明亮，布局是否整洁，如果感觉比较温馨的环境那就比较好。 六、机构的学生数量; 好的机构都会有稳定的生源，且有良好的家长口碑，所以通常学生都要排队入训。考察机构时要了解机构的生源是否稳定，如果机构学生少且流动性大，说明机构的教学质量无法吸引家长。如果一个机构没什么学生，建议家长不要冒险让孩子去做实验品。
