让自闭症儿童在爱和自由的氛围中走出孤独
成成(化名)，一个可爱的自闭症男孩，记得刚接触他的时候，他的表现让我至今难忘。
“你好我是韦莉”看到成成妈妈我开门见山的说，“成成，你好，我们去里面玩一会吧!”我说，“和阿姨进去吧!”程妈妈说，只见自闭症男孩成成迅速的离开妈妈快速的跑到教室。然后就是拿着什么就扔什么，好像要告诉别人“我很厉害，谁都别靠近我”，看到他这个状况，我也不干扰他，由着他“玩”，因为我知道自闭症儿童的小小身心是极度的没有安全感的。
我远远的的故意不经意的看他，他好像在破坏中感觉到了“怎么没有人生气，老师怎么不吼我，真没意思”，为了引起我的注意，他又故意的的爬上桌子，看着我坏笑。眼神里没有惊慌只有挑衅，我知道他在试探我的底线，我看他没有刚才那样惊慌了就过去把他抱了起来，身体很僵硬，我试着接近他，并且找玩具给他玩，我给他念书字，他竟然很感兴趣，这是我了解他的开始。呵呵，孩子虽然调皮但是仍不失孩子可爱的天性呀。
每次进教室他都会从妈妈那里迅速的跑到我这然后紧张的推走妈妈，如果下课他同样也会迅速的跑到妈妈的那里然后把我推开，在教室拉对如果发现我没有在身边就身体僵硬的走动，甚至肢体都不敢动一下，如果看到我回来他就会逐渐的调整过来。从妈妈的口中得知，成成一直是由妈妈带着，所以我就更加的同情这个孩子了，我也似乎明白了孩子这么紧张的愿意之一了。有时候面对孩子的紧张神情我会告诉自“我还不了解他，不要轻易地给孩子下结论，不能给孩子任何否定的想法”，我时常在想，他在想什么呢，他的内心是怎样的看待周围的人和物的呢?不管我怎样的想让孩子感受到我是爱他的，我是安全、可靠的的人，他可以在我面前做一切可以做的事情，他在这里是完全自由的，周围的一切都是祥和的，人是祥和的、物是祥和的、氛围是祥和的。
慢慢的，自闭症儿童成成愿意在我的陪同下敢和其他的老师亲近了，孩子脸上的笑容多了，尽管孩子的笑容里有些牵强，尽管孩子还不会开怀的笑，但是他也更多的向我展露他的心扉了，孩子的眼神越来越放松了，语言也越来越多了，行动也越来越自如了。更可喜的是一方面：孩子现在的理解能力在我们自然的潜移默化下改善了很多，另一方面孩子现在的亲情感好了很多，每次下课都会激动的说“找妈妈”，每次和妈妈分开的时候都会抱着妈妈，靠在妈妈的怀里依依不舍的离开，眼神里充满了对妈妈的依恋和不舍，这是在以前没有的。孩子是不是更加可爱了呢!
我相信自闭症儿童只要一直生活在自由和爱的氛围中，只要这样一直被周围的人接纳，孤独症儿童的心扉会向我们展露的更多，孤独症儿童的笑容也会更多，更灿烂，孩子会更加的可爱，如普通孩子一样的可爱的天性。
(郑州市康达能力训练中心 韦莉)
