自闭症教战手册（十一）
四、具体班级规范的制定
具体的班级规范可清楚「预告」于自闭症学生应遵守的规范，提供明确的
视觉提示。在制定班级规范时，需注意下列原则：
（一）具体、简短、扼要
（二）班规以五到八条为原则
（三）以正向叙述为宜
（四）将班规贴在教室内醒目的地方
五、建立有效的班级奖惩制度
应于自闭症学生的基本常规及正确的学习态度建立之后，再执行奖惩。
（一） 班级奖惩制度
一般班级经营奖惩制度实施，请参考下列班级经营参考书目，一旦班
级经营管理上轨道后，便可减少自闭症学生行为问题的发生。
（二） 个人增强纪录表（参阅第四章「情绪及行为问题处理」之「使用
行为纪录表」，P.62）
1. 纪录个人符合班级规范的表现。
2. 纪录个人特殊行为改变策略的表现。
3. 建立有效的增强方式。
4. 可先实施增强物调查，找出对孩子最有效的增强物。《附录三：
增强物调查表，P.156》
5. 增强策略的运用（参阅第四章「情绪及行为问题处理」之「运用
行为改变技术」，P.58）。
