让孩子和学习障碍说“拜拜”
注意力不容易持久，爬、跑技巧差，串珠子、填色等动作慢……如果你的孩子在行为、动作、情感发展上总比其他孩子慢半拍，他就有可能患上学习障碍。“学习有障碍等于弱智吗？孩子这一生不就毁了吗？”“我家宝宝聪明可爱，绝不可能有学习障碍！”不少家长对于学习障碍一知半解，不是过分紧张，就是过分放心。
专家提醒，学习障碍可以通过测试早发现、早治疗。家长应给学习障碍的孩子一个机会，相信他们能和同龄人一样健康成长。
宝宝不好带 可能是有病
在爸爸妈妈眼里，园园是个难带的孩子。她喜欢哭闹、不易安抚，还有睡眠障碍，经常睡了1、2小时就会惊醒一次。园园是个好动的孩子，刚学会走路时，就经常走东走西，但平衡性很差，经常跌倒。园园还总爱围着床或桌子漫无目的地一圈又一圈地跑。在幼儿园里，园园注意力不容易持久，经常东张西望，动作笨拙。老师教孩子跳绳，她总学不会；坐秋千或玩溜滑梯，也感到害怕；而且她在幼儿园还从来不肯睡午觉。
上了小学一年级后，园园在听、说、读、写方面总比其他孩子差一点。跑、跳等大动作也会出现技巧困难，而着色、剪贴、写字等精细动作，她又会产生控制性困难，即使父母天天陪读也不见起色。“难道孩子智力有问题？”妈妈疑惑不解。经过儿保专业检查，医生诊断：“孩子在神经系统发育存在滞后现象，所以会出现学习障碍。”
迟开口不等于学习障碍
“反应慢、开口迟的孩子不一定有学习障碍。”瑞金医院青少年心理咨询室金武官教授告诉记者：“家长不要盲目断定孩子有学习障碍。学习障碍是指在孩子生长发育的各个节点上，动作、行为、情感发育方面没有达到同龄人应达到的平均水平。特别是在大动作、小动作发育上，落后于同龄人。比如：大动作指爬、跑、跳等动作；小动作指串珠子等动作。学习障碍的产生一般有两种原因：一是先天染色体缺陷；二是母亲在怀孕、分娩时患有高血压，大脑缺氧、损伤等高危儿都有可能患学习障碍。如果家长怀疑孩子可能有学习障碍，应带他到大型医院儿保科做专业检测。”
华东师范大学心理咨询中心陈默告诉记者：“学龄前儿童神经系统发育滞后现象常被家长忽视。事实上，神经系统发育滞后的发生率为3%至5%，此类儿童将来肯定会产生学习障碍。如果母亲在生产时产程过长、钳产，孩子出现宫内缺氧、脐带绕颈等现象，妈妈就要特别关注孩子的生长发育，必要时接受专业检查。”
运动干预“学障”宝宝
“学习障碍儿童的治疗原则是，运动有益无害，学习有害无益。而家长的意识恰恰相反，结果导致孩子学习越来越差。”陈默告诉记者：“对于学习障碍儿童最好的治疗手段是早期‘运动干预’。家长们往往认为，加强学习就能让学习障碍的孩子弥补差距，事实上越让孩子学习，学习效果越差。家长应让孩子多参加运动，特别是大肌肉运动，如：跑、跳、爬、玩沙子等活动。这是有科学根据的，因为游泳、溜冰等运动有助于加强孩子神经感触，刺激深度知觉。年幼的孩子可以多练习往前爬、往后爬、打弯爬等动作；等孩子稍大时，家长可让孩子在专人指导下，适度地、有意识、有保护地练习从小凳子、小桌子上往下跳。”
金武官教授告诉记者：“学习障碍的孩子先天不足，可以通过后天动作训练来弥补。经常把6看作9，或者是把p看作b的孩子，是眼耳配合发生问题、感觉统合失调，这也是学习障碍的一种。这类孩子可以通过专门的感觉统合训练来治疗。虽然由于神经系统的恢复比较困难，学习障碍的孩子最终能否恢复还很难说，但学习障碍儿童的可塑性很强，家长一定不能放弃治愈希望。”
