家庭教养方式与孩子自闭

　　患有多动症的孩子与顽皮的孩子的表现很相似。孩子在发育过程中，由于神经系统发育不完善，自控能力较低，环境的各种刺激就容易导致孩子兴奋，加上孩子能量较多，浑身有使不完的劲，就会表现出正常的好动；孩子好奇，常常要探索周围的环境，对一些新鲜事物特别感兴趣，喜欢触摸，活动量大；孩子在生病时，也可能表现出活动过度的情况，例如细菌感染导致肚子痛时就很难安静坐住。真正的多动症的核心表现为自控能力差，主要表现有以下四个方面：活动过多、注意力不易集中、冲动任性和学习困难。与好玩耍的孩子的本质区别是：顽皮孩子对自己感兴趣之事注意力非常集中，且行为有目的、自控能力很好，但是多动症的孩子却不能做到，即使让他做自己最喜欢的事情，他也不能安静超过10分钟以上，让他做运动时，又表现出没有力气，不能协调的情况。

　　多动症虽然是发生在孩子身上的一种疾病，但是通常只有一小部分的孩子才患有此病，家长千万不能把自己孩子的活泼好动的情况随便视为多动症，要知道，大部分的孩子还是健康的。

　　不当的教养方式会造成孩子自闭

　　产生自闭症的原因很多，如脑损伤、病毒侵入、遗传等原因，但可以肯定的是，有部分自闭症孩子的致病原因与家长的不当教养方式以及家庭环境有很大关系。

　　有的家庭对孩子过于溺爱，但不知道，这样反而害了孩子。孩子一出生，全家人就围着他一个人转，个个都睁大了眼睛，生怕小宝宝哪里不舒服。慢慢地，只要孩子一个表情，对孩子关心之至的家长就知道孩子的意图，什么事情都不用宝宝干，需要什么东西只要将手指向物品，家里人就立即拿给他，甚至有的时候他的目光落到哪儿，家长就立即将东西拿过来。像我认识的一个叫楠楠的孩子，就是一个在这样的环境中长大的孩子，但是他到了两岁还不会说话，这下家长们着急了，结果送到医院被诊断为自闭症。

　　楠楠的自闭症就源于家人的过度关爱，过分得到满足。使他既不需要动手，也不需要动口，慢慢孩子会感觉什么都不必做，不用说话就能满足需求，没有语言刺激，没有语言交流，就失去了对语言的敏感，逐渐就会沉浸到自己的世界里。

　　１～２岁之间是孩子语言形成的最好时机，这时孩子最渴望得到启发式教育，家长应想尽办法刺激孩子发展语言能力。正确的处理办法应是，当孩子将手伸向某件东西时，应告诉他所指的东西是什么，再问他要这个干什么，多给孩子一些语言的刺激，激活孩子的语言天赋。平时也要多和他说话，并且对他说出的话要给予鼓励、强化和引导，否则，孩子无需通过语言就能获得满足，他又何必说话呢？